ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لنظام إعداد المعل...>الوصف

دراسة مقارنة لنظام إعداد المعلم في كل من هونج كونج وفنلندا وإمكان الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العساف، رباب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Assaf, Rabab Mohammed
مؤلفين آخرين: الساير، نوال نفاع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 869 - 908
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1477445
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم إعداد المعلم | العوامل الثقافية | التجارب الدولية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على نظام إعداد المعلم في دولة هونج كونج، ودولة فنلندا، ثم التوصل إلى استخلاص أوجه التشابه والاختلاف بين نظم إعداد المعلم في دولتي هونج كونج وفنلندا وأخيرا اقتراح آليات لتطوير نظام إعداد المعلم في ضوء هاتين التجربتين، وقد تم استخدام المنهج المقارن وتحديدا مدخل جورج بريداي G. Bereday في الدراسات التربوية المقارنة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات منها: ضرورة تبني معايير صارمة في اختيار وانتقاء أفضل المرشحين للالتحاق بمؤسسات إعداد المعلمين وذلك في ضوء المعايير العلمية والتربوية والنفسية، التركيز على تنمية المهارات البحثية والرقمية للطالب المعلم، وتشجيعه لتنمية مهاراته المهنية والعلمية ذاتيا، من خلال حضور الندوات والمؤتمرات والتبادل العلمي مع نظرائه لمواكبة المستجدات التربوية.

The study aimed to identify the teacher preparation system in Hong Kong and Finland, then conclude the similarities and differences between the teacher preparation systems in Hong Kong and Finland, and finally propose mechanisms for developing the teacher preparation system in light of these two experiences. The comparative descriptive approach was used. Specifically, George Bereday's introduction to comparative educational studies. The study found a set of mechanisms, including: the necessity of adopting strict criteria in selecting and selecting the best candidates to join teacher preparation institutions in light of scientific, pedagogical, and psychological standards, focusing on developing the research and digital skills of the student teacher, Encouraging him to develop his professional and academic skills on his own, through attending seminars, conferences, and scientific exchange with his peers to keep up with educational developments.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.