| LEADER |
04213nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2221892 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 454979
|a عبدالحليم، راوية حسن بكري
|e مؤلف
|g Abdulhaleem, Rawia Hassan Bakry
|
| 245 |
|
|
|a معايير تطوير بيئات التعلم النقال في ضوء نموذج التعلم المتعدد الفواصل
|
| 246 |
|
|
|a Standards for Design Mobile Learning Environments in the Light of Spaced Learning Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التوصل إلى قائمة بمعايير تطوير بيئات التعلم النقال في ضوء نموذج التعلم المتعدد الفواصل بنمطي زمن تباعد الفواصل (الثابت- المتغير)، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، فتم عرض البحوث ودراستها وتحليلها والاطلاع على مصادر اشتقاق المعايير وطرق تحليلها وتصنيفها ووضع المؤشرات، وتوصلت الباحثة إلى قائمة مبدئية للمعايير ومؤشراتها، وتم تحكيمها من قبل المختصين والخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم، وتم التوصل إلى الصورة النهائية لقائمة معايير تطوير بيئات التعلم النقال في ضوء نموذج التعلم المتعدد الفواصل لنمطي زمن تباعد الفواصل (الثابت- المتغير)، متضمنة في عدد (۱۰) معايير رئيسية، وعدد (٦٥) مؤشر فرعى، كما تم التوصل إلى نسبة قيمتها (۹۷%) لقابلية تطبيق هذه المعايير عند تطوير بيئة تعلم نقال نموذج التعلم المتعدد الفواصل لنمطي زمن تباعد الفواصل (الثابت- المتغير).
|b The aim of current research is to develop a list of standards for design mobile learning environments in the light of spaced learning model. The research used for this purpose descriptive and analytical research method in the presentation of research, studying, analyzing and looking at the sources of deriving the standards, methods to analyzing and classifying them And setting indicators to drive standards. Then the researcher presented these standards on a sample of professors and experts and collected their points of view about it. The researcher reached to a final list of standards for design mobile learning environments in the light of spaced learning model with two types of Time Intervals (Fixed-Expanded) consist of (10) standards and (65) indicators. Also a rate equal to (79%) was reached for the applicability of these standards when developing mobile learning environments in the light of spaced learning model with two types of Time Intervals (Fixed-Expanded).
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التنمية البشرية
|a المحتوى التعليمي
|
| 692 |
|
|
|a معايير التصميم
|a بيئات التعلم النقال
|a التعلم النقال
|a التعلم متعدد الفواصل
|a زمن تباعد الفواصل الثابت
|a زمن تباعد الفواصل المتغير
|b Design Standards
|b Mobile Learning Environments
|b Spaced Learning
|b Fixed Time Intervals
|b Expanded Time Intervals
|
| 700 |
|
|
|a الشاعر، حنان محمد محمد
|g Al-Shaer, Hanan Mohammed
|e م. مشارك
|9 124149
|
| 700 |
|
|
|9 454860
|a محمد، حنان إسماعيل
|e م. مشارك
|g Mohamed, Hanan Ismael
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Buḥūṯ
|l 012
|m مج3, ع12
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 003
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-003-012-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1478350
|d 1478350
|
