ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحسين الأداء الإداري للمدارس ا...>الوصف

تحسين الأداء الإداري للمدارس الثانوية العامة بمصر في ضوء مدخل الذكاء الاستراتيجي

العنوان بلغة أخرى: Improving the Administrative Performance of Public Secondary Schools in Egypt in Light of the Strategic Intelligence Approach
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عزة عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Azza Abdel Moneim
مؤلفين آخرين: المهدي، سوزان محمد (م. مشارك) , إمام، ناهد عزت إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 110 - 137
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1478680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تطوير التعليم | التنمية الإدارية | الذكاء الاستراتيجي | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الإداري | الذكاء الاستراتيجي | تحسين الأداء | الثانوية العامة | Administrative Performance | Strategic Intelligence | Performance Improvement | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعريف الإطار المفاهيمي للذكاء الاستراتيجي في المدارس الثانوية من حيث عرض مفهومه وأهدافه وأهميته ومراحله وخصائصه ومستوياته ومتطلبات تفعيله في المدارس الثانوية العامة، ثم الانتقال إلى الأطر النظرية للأداء الإداري المدارس الثانوية العامة بمصر، وذلك من خلال عرض مفهوم الأداء وأهدافه وأهميته وخصائصه وعناصر ومراحل تطويره بالمدارس الثانوية العامة، ثم التعرف على مفهوم المدارس الثانوية العامة وأبعاد الأداء بها، ومتطلبات تحسين الأداء بالمدارس الثانوية العامة (مادية، بشرية تنظيمية تشريعية وقانونية تكنولوجية وفنية)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى مجموعة من المعوقات والصعوبات التي قد تواجه تفعيل دور الذكاء الاستراتيجي لتحسين الأداء بالمدارس الثانوية العامة والمتمثلة في ضعف الإمكانيات المالية المخصصة لوزارة التربية والتعليم بمصر بسبب الوضع الاقتصادي الصعب سواء على الصعيد المحلي أو الدولي. ندرة وجود المعلم متعدد الأدوار المواكب للعصر الرقمي. وجود صعوبة في كيفية تفعيل المرافق المدرسية في بعض المدارس من خلال توظيف مصادرها المتنوعة بسبب عدم جاهزيتها لإتمام هذه الاستراتيجية إذ تكون بحاجة إلى الدعم المادي اللازم لتطوير مثل هذه المرافق.

The research aims to define the conceptual framework of strategic intelligence in secondary schools in terms of presenting its concept, objectives, importance, stages, characteristics, levels, and requirements for its activation in public secondary schools, and then moving to theoretical frameworks for the performance of public secondary schools in Egypt, by presenting the concept of performance, its objectives, importance, characteristics, elements and stages of its development. In public secondary schools, then getting to know the concept of public secondary schools and the dimensions of performance in them, and the requirements for improving performance in public secondary schools (material, human, organizational, legislative, legal, technological and technical). The researcher used the descriptive approach, and the research reached a set of obstacles and difficulties that may be faced. Activating the role of strategic intelligence to improve performance in public secondary schools, including: Weak financial capabilities allocated to the Ministry of Education in Egypt due to the difficult economic situation, both locally and internationally. The scarcity of a multi-role teacher who keeps pace with the digital age. There is difficulty in how to activate school facilities in some schools by employing their various resources due to their lack of readiness to complete this strategy as they need the necessary financial support to develop such facilities.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.