ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق التربية الإعلامية الرقمي...>الوصف

تطبيق التربية الإعلامية الرقمية وأثرها على تنمية مهارات إنتاج الرسائل الإعلامية لدى طالبات الجامعة

المصدر: المجلة العلمية لبحوث المرأة والإعلام والمجتمع
الناشر: جامعة بني سويف - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: حسن، أحمد جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 44
ISSN: 3009-609X
رقم MD: 1478831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الإعلامية | الرسائل الإعلامية | الإعلام التربوي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية الرقمية | إنتاج الرسائل الإعلامية | طالبات الجامعة | Digital Media Literacy | Production of Media Messages | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: انطلقت هذه الدراسة من هدف عام يتمثل في مهارات إنتاج الرسائل الإعلامية لدى طالبات الجامعات المصرية في إطار تطبيق التربية الإعلامية الرقمية، ومن أجل تحقيق ذلك الهدف وظفت الدراسة المنهج شبه التجريبي بالتطبيق على عينة شملت (21) طالبة من طالبات قسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنيا، بالاعتماد على مجموعة من الأدوات، وقد خلصت الدراسة إلى عديد من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي للاختبار المعرفي لبنية مهارات التربية الإعلامية لصالح القياس البعدي، كذلك وجود فرق دال إحصائيًا بين بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم جودة إنتاج الرسائل الإعلامية لصالح القياس البعدي. وعلى المستوى النظري كشفت النتائج أن التربية الإعلامية الرقمية قد فرضت نفسها على الساحة البحثية والأكاديمية، حيث تزايد الاهتمام البحثي بها في السنوات الماضية على المستوى العربي بشكل عام، والمصري بشكل خاص، وقد قابل هذا الاهتمام اهتمامًا آخر من قبل بعض المنظمات والجامعات، والمتمثل في إقامة المؤتمرات أو الندوات أو ورش العمل حول التربية الإعلامية، أيضًا إقامة مراكز أو وحدات للتربية الإعلامية في بعض الكليات، إضافة للتوصيات المتتالية بإدراج التربية الإعلامية الرقمية كمادة دراسية في جميع المراحل والمستويات التعليمية.

This study began with a general goal of producing new skills among Egyptian university students within the framework of a digital educational application. In order to achieve the goal, the basic study employed a semi experimental application on creativity to show (21) female students from the Department of Educational Media at the Faculty of Specific Education, University of Germany, with accreditation. Based on a set of tools, the study reached a greater number of results, the most important of which are: There is a statistically significant difference between the average scores of the female students in the study group in the pre- and post-measurements of the cognitive test for the structure of media education skills in favor of the post-measurement. There is also a statistically significant difference between the average scores of the female students in the study group in the pre- and post-measurements of the assessment card for the quality of media message production in favor of the post-measurement. At the theoretical level, the results revealed that digital media education has imposed itself on the research and academic arena, as research interest in it has increased in recent years at the Arab level in general, and the Egyptian level in particular. This interest has been matched by another interest by some organizations and universities, which is to establish Conferences, seminars, or workshops on media education, as well as establishing media education centers or units in some colleges, in addition to successive recommendations to include digital media education as a subject in all stages and levels of education.
ISSN: 3009-609X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.