تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقييم استخدام معلمي الدراسات ا...>الوصف

تقييم استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية الرحلات المعرفية للتعليم عبر الويب: المدارس الأساسية الحكومية في إقليم جنوب المملكة الأردنية الهاشمية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Social Studies Teachers’ Use of Cognitive Trips for Teaching Via the Web: Government Schools in the Southern Region of the Hashemite Kingdom of Jordan as an Example
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الختاتنة، تغريد عبدالحميد جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khatatneh, Tagreed Abd-Alhameed
المجلد/العدد: مج17, ع60
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 135 - 154
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 1479466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الإلكتروني | معلمو الدراسات الاجتماعية | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم استخدام | استراتيجية الرحلات المعرفية | الويب | معلمي الدراسات الاجتماعية | Evaluation of Use | Cognitive Journey Strategy | Web | Social Studies Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات المعرفية عبر الويب والتحديات التي تواجههم من وجهة نظرهم، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية في إقليم جنوب المملكة الأردنية الهاشمية، وبلغت عينة الدراسة من (163) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية، اختيروا عشوائيا. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات المعرفية عبر الويب من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية في المدارس الحكومية جاء بمستوى متوسط، وجاءت التحديات التي تواجه معلمي الدراسات الاجتماعية للرحلات بمستوى متوسط، وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات وورشات عمل للمعلمين والطلبة على حد سواء، تنمي واقع استخدام أدوات التعليم الإلكتروني، وخاصة الرحلات المعرفية وتدربهم على طرق استخدامها.

The study aimed to identify the degree to which social studies teachers practice cognitive journeys via the web and the challenges they face from their point of view. The study relied on the descriptive approach, and the study population consisted of all social studies teachers in public schools in the southern region of the Hashemite Kingdom of Jordan. The study sample was from (163) teachers, and his mentors were social studies teachers in public schools, and they were selected randomly. The study results showed that the degree to which social studies teachers practiced cognitive trips through social studies teachers in government schools was at an average level, and the challenges facing social studies teachers for trips were at an average level. The study recommended the necessity of modifying curricula of academic courses to be compatible with their application using cognitive trips, and dissolving All challenges related to knowledge trips, in terms of providing Internet laboratories in schools in a manner commensurate with the number of students and courses.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.