La Démarche Hybride, un Défi pour L’enseignement Supérieur à L’ère de la COVID-19
| العنوان بلغة أخرى: |
The Hybrid Approach, a Challenge for Higher Education in the Era of COVID-19 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لغة . كلام |
| الناشر: | المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل |
| المؤلف الرئيسي: | بدوبية، نسيمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Beddoubia, Nassima |
| المجلد/العدد: | مج10, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 280 - 288 |
| DOI: |
10.35779/1718-010-003-021 |
| ISSN: |
2437-0746 |
| رقم MD: | 1479614 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Health Crisis | Distance / Face-To-Face Teaching | Platform | Social Networks | University Cycle
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| المستخلص: |
The Covid-19 pandemic has generated an unprecedented health crisis on an international scale. In order to contain its spread, and as in every country in the world, strong measures were taken by local authorities in all areas. Naturally, the higher education sector has not escaped these draconian measures. Nevertheless, the Algerian university has attempted to guarantee educational continuity through distance learning. However, this approach, which has already been adopted by the university, represents a real challenge for the main players in the didactic/pedagogical triangle: teachers and students. In this research, we look at the use of hybrid teaching as a means of ensuring the pedagogical task in times of health crisis. We investigate the approaches adopted by teachers within the university to ensure favorable hybrid teaching. Our study focuses on students enrolled in the French language degree program at the University of Relizane. La pandémie de la Covid-19 a généré une crise sanitaire sans précédent à l’échelle internationale. Afin d’endiguer sa propagation et comme dans tous les pays dans le monde,de fortes mesures ont été prises par les autorités locales, ce, dans tous les domaines. Bien évidemment, le secteur de l’enseignement supérieur n’a pas échappé à ces mesures draconiennes. Néanmoins, l’université algérienne a tenté de garantir la continuité pédagogique par le biais de l’enseignement à distance. Cette démarche déjà engagée au sein de l’université constitue toutefois, un véritable défi pour les principaux acteurs du triangle didactique/ pédagogique à savoir: les enseignants et les étudiants. Dans cette recherche, nous nous penchons sur le recours à l’enseignement hybride comme moyen pour assurer la tâche pédagogique en période de crise sanitaire. Nous nous interrogeons sur les démarches adoptées par les enseignants au sein de l’université en vue de garantir un enseignement hybride favorable. Notre enquête porte sur les étudiants inscrits en licence de langue française à l’université de Relizane. |
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| ISSN: |
2437-0746 |
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