| LEADER |
05341nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2223517 |
| 024 |
|
|
|3 10.32894/1911-019-001-028
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 753840
|a غفور، صلاح نوري
|e مؤلف
|g Ghafur, Salah Nuri
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية المساجلة الحلقية الكتابية وأثرها في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمادة الاجتماعيات / التاريخ
|
| 246 |
|
|
|a The Use of the Round Robin Strategy and its Impact on the Academic Achievement of Eighth-Grade Female Students in the Subject of Social Studies / History
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كركوك
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 513 - 538
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن استخدام استراتيجية المساجلة الحلقية الكتابية وأثرها في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمادة الاجتماعيات/ التاريخ، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الأتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في اختبار البعدي لتحصيل الدراسي. ولتحقق فرضية البحث أتبع الباحث إجراءات المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي وحدد الباحث عينة البحث من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة طة شبين الأساسي للبنات التابع لمديرية التربية المركز/ أربيل التي بلغت (45) طالبة بواقع (24) طالبة تمثل المجموعة التجريبية، و(21) طالبة تمثل المجموعة الضابطة وكافأ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (العمر الزمني ومعادلة درجاتهن للسنة السابقة والذكاء واختبار التفكير الناقد القبلي وتحصيل الوالدين) وطبق الباحث الاختبار التحصيلي باستخدام الوسائل الإحصائية الآتية: (الأختيار التائي لعينتين مستقلتين، معادلة الصعوبة والتمييز، كودر- ريتشاردسون 20 معدلة مربع إيتا) وأظهرت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، وفي نهاية الدراسة تم عرض مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The objective of the research is to reveal (the use of the Round Robin strategy and its impact on the academic achievement of eighth-grade female students in the subject of social studies/history) In order to achieve the research objective, the researcher put the following hypothesis: There are statistically significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the post-test of academic achievement. In order to achieve the research hypotheses, the researcher followed the procedures of the experimental method, With partial control, the researcher identified the research sample from the eighth grade students in the Rangin Basic School for Girls affiliated to the Directorate of Education Centre/ Erbil, which amounted to (45) students, with (24) students representing the experimental group, and (21) students representing the control group. The researcher rewarded the two groups for researching the following variables (chronological age, the equation of their grades for the previous year, intelligence, the test of pre-critical thinking, and the achievement of parents). The researcher applied the critical thinking test and used the following statistical methods: (choosing the T for two independent samples, the difficulty and discrimination equation, Kuder-Richardson 20, Cohen's equation, Eta square equation) and the results showed that the experimental group did outperform the control group, and at the end of the study it was Presentation of a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a طرق التدريس
|a التعلم الفعال
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a التعلم النشط
|a استراتيجية المساجلة الحلقية
|a التحصيل الدراسي
|a التاريخ
|b Active Learning
|b Round Robin Structure
|b Academic Achievement
|b History
|
| 700 |
|
|
|9 191586
|a بلباس، حامد مصطفى
|e م. مشارك
|g Balbas, Hamid Mustafa
|
| 700 |
|
|
|9 641370
|a محمود، بختيار سعيد
|e م. مشارك
|g Mahmood, Bakhtear Saeed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 028
|e Kirkuk University Journal- Humanity Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ kirkūk. Al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج19, ع1
|o 1911
|s مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
|v 019
|x 1992-1179
|
| 856 |
|
|
|u 1911-019-001-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1480007
|d 1480007
|
