| LEADER |
06105nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2224091 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-036-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 785531
|a الحوسني، خولة بنت زاهر
|e مؤلف
|g Alhosni, Khoula Z.
|
| 245 |
|
|
|a تضمين الممارسات التربوية المحققة للإنتاجية التشاركية للمعرفة في مقررات كلية التربية بجامعة السلطان قابوس ودورها في اكتساب كفايات العمل المعرفي
|
| 246 |
|
|
|a Including Educational Practices that Achieve Participatory Knowledge Production in the Courses of the College of Education at Sultan Qaboos University Courses and their Role in Acquiring Knowledge Work Competencies
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2024
|g مايو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 226 - 248
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في سياق مشروع كلية التربية في جامعة السلطان قابوس لدراسة تطبيق التعلم المنتج للمعرفة في برامجها الدراسية، ودورها في اكتساب كفايات العمل المعرفي؛ عملت الدراسة الحالية على تحقيق هدفين، هما: تحديد نسب تضمين الممارسات التربوية المحققة للإنتاجية التشاركية للمعرفة في مقررات الكلية، وحساب مدى اكتساب الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والرياضيات كفايات العمل المعرفي من وجهة نظرهم. ولتحقيق الهدف الأول تم تصميم استمارة تحليل الممارسات التربوية المحققة للإنتاجية التشاركية للمعرفة في المقررات الجامعية؛ تم تطبيقها على وثائق ستة من المقررات التربوية المعتمدة في الخطة الدراسية لطلبة بكالوريوس التربية في جامعة السلطان قابوس للعام الأكاديمي 2021/2022م. ولتحقيق الهدف الثاني تم تطبيق استبانة كفايات العمل المعرفي؛ شارك في الاستجابة لها 30 طالبا وطالبة من الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والرياضيات. وأظهرت نتائج الدراسة الحالية أن نسب تضمين أغلب الممارسات التربوية المحققة للإنتاجية التشاركية للمعرفة في مستوى متوسط؛ على خلاف ممارسة العمل التعاوني التي جاءت بمستوى تضمين ضعيف. وكان تقدير الطلبة المعلمين في تخصصي العلوم والرياضيات لاكتساب مجمل كفايات العمل المعرفي تقديرا متوسطا. وأوصت الدراسة الحالية بزيادة تضمين الممارسات التربوية المحققة للإنتاجية التشاركية للمعرفة، خاصة في المقررات التربوية ذات الطابع العملي التطبيقي؛ بما يتيح للطلبة المعلمين توظيف كفاياتهم المكتسبة في إنشاء كيانات معرفية ذات جودة، تستخدم على المدى الطويل.
|b This is a part of a project aimed at enabling the College of Education programs at Sultan Qaboos University to achieve knowledge-creation learning in its academic program and their role in acquiring knowledge work competencies. This study aims to achieve this by calculating the extent to which educational practices embodiment of collaborative knowledge creation (CKC) in the courses offered by the college, as well as the perceived acquisition of knowledge work competence by students and teachers specializing in science and mathematics. For the first objective of the study to be achieved, a questionnaire was designed to analyze the implementation of CKC practices in university courses. It was administered to six educational courses included in the curriculum for Bachelor of Education students during the academic year 2021/2022. Additionally, a second questionnaire on knowledge work competence was administered to 30 students and teachers specializing in science and mathematics to answer the second research question. The results of the study revealed that the embodiment rates of most educational practices are in the extent of implementation of CKC practices at a moderate level, while cooperative work practices demonstrated a weak level of implementation. Furthermore, students and teachers a moderate level of perceived acquisition of knowledge work competence. The study recommends increasing the implementation of collaborative knowledge creation practices, particularly in practical and applied educational courses, to enable student teachers to effectively utilize their acquired competencies in creating high-quality knowledge entities for long-term use.
|
| 653 |
|
|
|a العمل المعرفي
|a النشاطات التدريسية
|a الاستراتيجية التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المنتج للمعرفة
|a كفايات القرن الواحد والعشرين
|a المقررات الجامعية
|
| 700 |
|
|
|a البدرى، سلامة بنت سعيد
|g Al Badri, Slama Said
|e م. مشارك
|9 440583
|
| 700 |
|
|
|9 785537
|a الحجري، فاطمة بنت حمدان
|e م. مشارك
|g Al-Hajriah, Fatemah H.
|
| 700 |
|
|
|a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس
|g AmbuSaidi, Abdullah bin Khamis
|e م. مشارك
|9 55892
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج36, ع2
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 036
|x 1018-3620
|
| 856 |
|
|
|u 1158-036-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1480605
|d 1480605
|
