| LEADER |
04782nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2224869 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 575337
|a اليحيى، محمد بن سعد
|e مؤلف
|g Al-Yahya, Mohammed Saad
|
| 245 |
|
|
|a دور التدريب الإلكتروني "عن بعد" في تنمية أداء الموظفين الإداريين بوزارة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Role of E-Training "Remote" in Enhancing the Performance of Administrative Employees at the Ministry of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة شقراء
|c 2024
|g يناير
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 352 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة الدراسة في التعرف على دور التدريب الإلكتروني (عن بعد) في تنمية أداء الموظفين الإداريين بوزارة التعليم، ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد على المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة من موظفي وزارة التعليم (قطاع شؤون الجامعات)، وقد بلغ عدد استجابات عينة الدراسة (243) موظفا وموظفة، توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج؛ تمثل أبرزها في الآتي : أن أفراد عينة الدراسة موافقون إلى حد ما على واقع التدريب الإلكتروني بوزارة التعليم، كما أشارت النتائج إلى أن أفراد عينة الدراسة موافقون على دور التدريب الإلكتروني في (تحقيق النمو المهني، تحقيق النمو الذاتي، تحقيق النمو المعرفي، دور التدريب الإلكتروني في التأثير الإيجابي في بيئة العمل). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالآتي: (تحديد الاحتياجات التدريبية من قبل الأقسام الإدارية بوكالات الوزارة، وأن تشجع الوزارة الموظفين على الالتحاق بالبرامج التدريبية من خلال تقديم حوافز مادية، والاهتمام بمتابعة نواتج التدريب من خلال تقييم مدى التحسن في قدرات العاملين، وتوفير الدعم المادي الكافي للتدريب الإلكتروني، وأن تحرص وزارة التعليم على توفير برامج تدريبية وفق الاحتياجات التدريبية للموظفين).
|b The study revolved around identifying the role of e-training (remote) in enhancing the performance of administrative employees at the Ministry of Education. To achieve the study’s objective, a descriptive survey methodology was adopted, utilizing a questionnaire as the data collection tool administered to employees of the Ministry of Education (Universities Affairs sector). The study received responses from a sample size of 243 male and female employees. The findings revealed several key outcomes, notably that the study participants generally agreed with the current state of e-training at the Ministry of Education. Results also indicated agreement on the role of e-training in achieving professional growth, self- development, cognitive growth, and its positive impact on the work environment. In light of these findings, the study recommends: identifying training needs by administrative departments within the ministry, encouraging employees to enroll in training programs through the provision of financial incentives, monitoring training outcomes through the evaluation of improvements in employees’ capabilities, ensuring sufficient financial support for e-training, and providing tailored training programs based on employees’ training needs.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني
|a الموظفون الإداريون
|a الأداء الوظيفي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني
|a أداء الموظفين
|a الموظفين الإداريين
|a وزارة التعليم
|b E-Training
|b Employee Performance
|b Administrative Employees
|b Ministry of Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الإدارة
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Management
|c 017
|e Shaqra University Journal for Humanities and Administrative Sciences
|f majalat jamieat shaqra' lileulum al'iinsaniat wal'iidaria
|l 002
|m مج11, ع2
|o 2392
|s مجلة جامعة شقراء للعلوم الإنسانية والإدارية
|v 011
|x 1658-9092
|
| 856 |
|
|
|u 2392-011-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481402
|d 1481402
|
