| LEADER |
05553nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2225002 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 538069
|a النفيعي، هالة بنت عبدالله محمد
|e مؤلف
|g Alnafaiei, Halah bint Abdullah Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a تقويم واقع برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية الملتحقة بجامعات منطقة مكة المكرمة وسبل التطوير في ضوء نموذج جوسكي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Reality of the Optimal Investment Program for Educational Cadres Enrolled in the Universities of Makkah Al-Mukarramah Region and Development Ways in the Light of the Josky Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 420
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية الملتحقة بجامعات منطقة مكة فيما يتعلق بردود أفعال المشاركين، وتعلم المشاركين للمعرفة الجديدة والمهارات، والدعم التنظيمي، واستخدام المشاركين للمعرفة الجديدة والمهارات، ومخرجات تعلم الطلاب، وتحديد سبل التطوير المقترحة لواقع برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء نموذج جوسكي، والكشف عن وجود فروق حول واقع البرنامج وسبل التطوير تعزى لمتغير (النوع -المسار التدريبي- الخبرة الوظيفية الجامعة)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة للحصول على البيانات، وتمثلت العينة في (١٦٩) معلما ومعلمة من الملتحقين بالبرنامج بجامعات منطقة مكة، وأسفرت النتائج عن حصول أبعاد (ردود أفعال المشاركين، تعلم المشاركين للمعرفة الجديدة والمهارات، الدعم التنظيمي، استخدام المشاركين للمعرفة الجديدة والمهارات، مخرجات تعلم الطلاب سبل التطوير المقترحة لواقع برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية في ضوء نموذج جوسكي) على مستوى مرتفع، مع وجود فروق دالة إحصائيا في واقع البرنامج في جميع أبعاد الاستبانة لصالح الذكور، وفروق دالة إحصائيا في واقع البرنامج فيما يتعلق بردود أفعال المشاركين لصالح مسار المهارات الرقمية، كما وجدت فروق تعزى لمتغير الجامعة لصالح جامعتي أم القرى والطائف.
|b The study aimed to identify the reality of the optimal investment program for educational cadres enrolled in the universities of Makkah region with regard to the participants' reactions, the participants' learning of new knowledge and skills, organizational support, the participants' use of new knowledge and skills, student learning outcomes, and identifying the proposed development methods for the reality of the optimal investment program for cadres. In the light of Josky's model, and revealing that there are differences about the reality of the program and ways of development due to the variable (gender training path job experience university). The study used the descriptive approach, and the questionnaire was used as a tool to obtain data. The sample of the study consisted of (169) male and female teachers enrolled in the program at the universities of the Makkah region. New skills and skills, student learning outcomes, proposed ways to develop the reality of the program for the optimal investment of educational cadres in the light of the Josky model) at a high level, with statistically significant differences in the reality of the program in all dimensions of the questionnaire in favor of males, and statistically significant differences in the reality of the program with regard to the reactions of Participants in favor of the digital skills track, and differences were found due to the university variable in favor of Umm Al-Qura and Taif Universities.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير المهني
|a الكوادر التعليمية
|a المهارات الرقمية
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج الاستثمار الأمثل للكوادر التعليمية
|a نموذج جوسكي
|a الجامعات
|a منطقة مكة
|b Investment Program for Educational Cadres
|b Josky Model
|b Universities
|b Makkah Region
|
| 700 |
|
|
|9 786016
|a عسيري، فاطمة بنت يحي سعيد
|e م. مشارك
|g Assiri, Fatima Yehya Saeed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481518
|d 1481518
|
