LEADER |
05100nam a22002537a 4500 |
001 |
2225024 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b السعودية
|
100 |
|
|
|a العنزي، مبارك غياض محمد
|g Alanazi, Mubarak Ghayadh M.
|e مؤلف
|9 630953
|
245 |
|
|
|a التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في فصول برامج الدمج في مدارس منطقة الجوف من منظور أولياء الأمور
|
246 |
|
|
|a Challenges Faced by Students with Intellectual Disabilities in Classes of Integration Programs in Al-Jouf Region Schools from the Perspective of Parents
|
260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
300 |
|
|
|a 450 - 484
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن مستوى التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في فصول برامج الدمج في مدارس منطقة الجوف من منظور أولياء الأمور. وعن الفروق في استجابات عينة البحث وفقا لمتغيري الجنس، ومكان السكن. استخدم المنهج الوصفي المسحي، واستبانة تكونت من ثلاثة أبعاد أداة لجمع البيانات، وتكونت عينة البحث من (١٠٦) من أولياء أمور الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في فصول برامج الدمج في مدارس منطقة الجوف، ثم اختيارهم بالطريقة المنيرة. بينت النتائج أن مستوى التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في برامج الدمج في مدارس منطقة الجوف كبيرة جدا. وجاءت تحديات الدمج الأكاديمي أولا، ثم تحديات الدمج المكاني ثانيا، وتحديات الدمج الاجتماعي ثالثا، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس في تقديرات أفراد عينة البحث لمستوى التحديات التي تواجه الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في برامج الدمج في مدارس منطقة الجوف لصالح الإناث، ووفقا لمتغير مكان السكن لصالح قاطني منطقة سكاكا. أوصى البحث برفع مستوى تأهيل المعلمين فيما يتعلق بالتعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في فصول برامج الدمج، ونشر الوعي بين قاطني المناطق البعيدة عن المدن الرئيسة حول أهمية التعامل مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية على أنهم جزء فاعل في المجتمع.
|b This study aimed to reveal the level of difficulties faced by students with intellectual disabilities in the integration programs at the schools of Al-Jouf region from the parents' perspectives, and the differences in the responses of the study sample due to the (gender, and place of residence) variables. The descriptive survey approach was used, and a questionnaire consisting of three dimensions was used for data collection, as it was applied to an available sample consisting of (106) parents. The results showed that the difficulties level was very high, where the academic integration difficulties came first, followed by the spatial integration difficulties, then the social integration difficulties. The results also showed an existence of statistically significant differences due to the gender variable in the estimates of the study sample in favor of females, and due to the place of residence variable in favor of Skaka region. The study recommended raising the qualification level of teachers in terms of dealing with students with intellectual disabilities in integration classes and spreading awareness among residents of areas far from the main cities about the importance of dealing with students with intellectual disabilities as active members of society.
|
653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الحاصة
|a فصول الدمج
|a مدارس الجوف
|a السعودية
|
692 |
|
|
|a الإعاقة الفكرية
|a برامج الدمج
|a منطقة الجوف
|b Intellectual Disability
|b Integration Programs
|b Al-Jouf Region
|
700 |
|
|
|9 786032
|a الشراري، أحمد بن فليح بن عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Sharari, Ahmad bin Flaih bin Abdullah
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 017
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
856 |
|
|
|u 1882-004-002-017.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1481550
|d 1481550
|