| LEADER |
05012nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2225259 |
| 024 |
|
|
|3 10.34028/1069-023-003-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 704011
|a الحنيطي، منى أحميدان
|e مؤلف
|g Al Hunaiti, Muna Ihmedan
|
| 245 |
|
|
|a دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Social Media in Forming the Value System for Secondary Stage Students in Jordan from Teachers Perspectives
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2023
|g كانون الأول
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 733 - 748
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وإلى معرفة الفروق تبعا لمتغيرات: الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة التدريسية، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في لواء القويسمة، والبالغ عددهم (292) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتطوير استبانة كأداة للدراسة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة: القيم الدينية والأخلاقية، والقيم الاجتماعية، والقيم الجمالية، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور وسائل التواصل الاجتماعي في تكوين المنظومة القيمية لطلبة المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، جاء بمستوى متوسط، كما دلت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، تعزى للجنس في جميع المجالات ولصالح المعلمين، وكذلك وجود فروق في متغير سنوات الخبرة ولصالح المعلمين ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات، وفيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05)، وأوصت الدراسة بالاهتمام بغرس القيم الدينية والأخلاقية في نفوس طلبة المرحلة الثانوية بإضافة محتوى في المنهاج يدعم هذه القيم.
|b This study aims at explaining the role of social media in formulating secondary school students' value system in accordance with teachers' prespectives which differ depending on various variables like gender, educational qualifications, and years of experience. The sample of the study consisted of (292) public secondary schools teachers at Qwayysmah District, who are chosen randomly. The study has been conducted by utilizing the descriptive approach using a questionnaire constructed by the researcher and distributed in three major domains: moral and religious, social, and aesthetic values. The results of the study show that the role of social media in the formulation of secondary school students' value system came in a moderate level. It also shows a statistically significant differences depending on the gender variable for the male teachers as well as the variable years of experience for teacher of lower than (5) years of experience. On the other hand, no statistically significant differences is found due to educational qualification. The study recommends giving thoughtful and close attention to promoting the religious and moral values throughout appending new content curriculum that focuses on these values.
|
| 653 |
|
|
|a الإعلام الاجتماعي
|a القيم الأخلاقية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a المنظومة القيمية
|a المرحلة الثانوية
|b Social Media
|b Value System
|b Secondary Stage
|
| 700 |
|
|
|a حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم
|g Hamzeh, Mohammad Abdel-Wahab
|e م. مشارك
|9 215948
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Zarqa Journal for Research and Studies in Humanities
|f Maǧallaẗ al-zarqāʼ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 003
|m مج23, ع3
|o 1069
|s مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 023
|x 1561-9109
|
| 856 |
|
|
|u 1069-023-003-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1481771
|d 1481771
|
