ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المعامل اللغوية "...>الوصف

واقع استخدام المعامل اللغوية "SANAKO" في تعلم اللغة العربية لدى الطلاب الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The use of language laboratories "SANAKO" to Learn Arabic by Non-Native Arabic Speakers
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السحيمي، منصور سعد عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsohaimy, Mansour Saad
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 37
DOI: 10.33685/1316-000-107-001
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1482470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | المعامل اللغوية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعمل اللغوي | سناكو | المحتوى الرقمي | التعلم الرقمي | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | علم اللغة التطبيقي | Language Laboratory | SANAKO | Digital Content | Digital Learning | Arabic Language Teaching for Non-Native Speakers | Applied Linguistics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استعمال طلاب معهد اللغة العربية لغير الناطقين بها للمعامل اللغوية في عملية تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية؛ وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم أداة للبحث وهي: استبانة لاستطلاع رأي الطلاب نحو توظيف المعامل اللغوية (SANAKO) في التعلم، وقد أجريت على عينة مختارة من طلاب المعهد في جامعة أم القرى، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أبرزها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى أثر استعمال المعامل اللغوية في التدريس مقارنة بالطرق التقليدية المعتادة. كما انتهت نتائج البحث كذلك إلى وجود فروق دالة وأخرى غير دالة إحصائيا بالنسبة للمحاور الأربعة الأخرى على استبانة استطلاع الرأي للبحث الحالي، كما خلص البحث إلى عدة توصيات من بينها ضرورة تحويل المقررات الدراسية إلى محتوى رقمي، تكون متاحة ومرتبطة بنظام المعامل اللغوية (سناكو) حتى يتم تحقيق أكبر فائدة من دراستها، وكذلك ضرورة تدريب الهيئة التدريسية، والطلاب على استعمال المعامل اللغوية وتفعيلها في التدريس.

This research investigates the use of language laboratories (SANAKO) by non-native Arabic speakers at the Institute of Arabic Language of Umm Al-Qura University as part of their second language learning. The study applies a descriptive approach and a survey tool to gauge students' opinions on the effectiveness of using SANAKO in language learning. The survey was conducted among a selected group of learners at the Institute. The study finds statistically significant differences attributed to the impact of using language laboratories in teaching, compared to traditional methods. The study also identifies both statistically significant and non-significant differences concerning the other four themes of the survey. The study concludes with several recommendations, including the need to digitize course materials, make them available and link them to SANAKO systems to maximize educational benefits. It also underscores the need to train staff and students in the use of language laboratories effectively.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.