ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير اللغة المحكية على متعلمي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير اللغة المحكية على متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية بحثية: طلاب معهد تعليم اللغويات العربية بجامعة الملك سعود نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Spoken Language on Non-Native Arabic Language Learners in the Kingdom of Saudi Arabia: An Analytical Research Study: Students of the Institute for Teaching Arabic Linguistics at King Saud University as an Example
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: آل حسين، فهد بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hussein, Fahd bin Saud
المجلد/العدد: ع28, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 1821 - 1854
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1482658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة المنطوقة | اللغة العربية | تعليم اللغات | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة المحكية | المتعلمون الناطقون بغير العربية | اللغة الفصيحة | المستويات اللغوية | Spoken Language | Non-Arabic Speaking Learners | Standard Language | Linguistic Levels
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يكشف هذا البحث عن تأثير اللغة المحكية في تعليم اللغة العربية الفصيحة للناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية؛ إذ يعاني المتعلمون الناطقون بغير اللغة العربية من مشكلة التأثر باللغة المحكية خارج قاعات الدروس في المعاهد والكليات المتخصصة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وقد طبقت هذه الدراسة على عينة من الطلاب الدارسين في معهد تعليم اللغويات العربية في جامعة الملك سعود؛ لمعرفة تلك الازدواجية اللغوية التي يواجهونها من اختلاطهم بغيرهم، وتأثيرها في تعليم الناطقين بغير العربية، على اختلاف جنسياتهم، فضلا عن معرفة مدى قدرة اللغة المحكية على تعلم اللغة الفصيحة، وأظهرت نتائج الدراسة أن للغة المحكية أثرا كبيرا على لغة المتعلمين الناطقين بغير العربية، فضلا عن أثرها في إضعاف قدرتهم على تعلم اللغة العربية الفصيحة، أو مساعدتهم على تعلم اللغة الفصيحة بشكل أفضل.

This study investigates the impact of spoken language on teaching Standard Arabic to non-native speakers in the Kingdom of Saudi Arabia. Non-native speakers often grapple with the influence of the language spoken outside the classroom environment in institutions and colleges dedicated to Arabic teaching to non-native speakers. The research was conducted with a cohort of students at the Institute for Teaching Arabic Linguistics at King Saud University to assess the linguistic challenges they encounter due to their interactions with native speakers and its effect on the acquisition of Standard Arabic, irrespective of their nationalities. Additionally, the study aims to explore the extent to which exposure to the spoken language affects learners' proficiency in classical Arabic. Findings indicate that spoken language markedly influences the linguistic proficiency of non-native Arabic learners, either by hindering their ability to master Standard Arabic or by facilitating their learning process.
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.