ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الخرائط الذهنية الإلكتر...>الوصف

فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Employing Electronic Mind Maps in Developing Visual Thinking Skills in Physics among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدر، آلاء محمد الباز (مؤلف)
المجلد/العدد: ج89
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 399 - 441
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1482802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الاستراتيجيات التعليمية | الخرائط الذهنية | مهارات التفكير | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الذهنية الإلكترونية | مهارات التفكير البصري | Electronic Mind Maps | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة الفيزياء لدي طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي؛ لمعرفة أثر المتغير المستقل وهو الخرائط الذهنية الإلكترونية على المتغير التابع وهو مهارات التفكير البصري في مادة الفيزياء لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تفوق المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير البصري سواء في الدرجة الكلية والمهارات الفرعية، وأن استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية ذات فاعلية في تنمية مهارات التفكير البصري، وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات ذات الصلة بتدريس الفيزياء.

The aim of this research is to employ electronic mind maps in developing visual thinking skills in physics for secondary school students. To achieve the research objectives, the researcher used the experimental method. To determine the effect of the independent variable, which is electronic mind maps, on the dependent variable, which is visual thinking skills in physics for secondary school students, the research group consisted of (60) first-year secondary school students, who were divided into two groups (experimental and control), and results were obtained. The study showed that the experimental group, which was taught using electronic mind maps, excelled in developing visual thinking skills, both in the total degree and sub-skills, and that the use of electronic mind maps is effective in developing visual thinking skills. In light of this, the study presented a set of recommendations related to teaching physics.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.