ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على بعض تطب...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on some Artificial Intelligence Applications for Developing the Phonological Awareness Skills among Nonarabic Speaking Speakers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، بسمة عبدالرحمن جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Basma Abdel-Rahman Gabr
مؤلفين آخرين: الشيخ، منار إسماعيل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 196
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1484642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الوعي الفونولوجي | الأسس اللغوية | مخارج الأصوات العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الوعي الفونولوجي | دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى | Artificial Intelligence Applications | Phonological Awareness Skills | Non-Arabic Speaking Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي والتي يمكن الإفادة منها في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي المناسبة لدارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى- المستوى المبتدئ A -1، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم قائمة بمهارات الوعي الفونولوجي، أعد في ضوئها اختبار وبطاقة لملاحظة أداء الدارسين لمهارات الوعي الصوتي وقد طبق الاختبار قبليا على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغ عددهم (۸) دارسين بمركز النيل التعليمي لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مستوى المبتدئ A -1، وأثبتت نتائج التطبيق القبلي تدني مستواهم في مهارات الوعي الفونولوجي؛ مما تطلب إعداد برنامج قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات الوعي الفونولوجي لديهم، واعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي One group pre-test, post-test Design وتوصلت نتائج البحث إلى "وجود" وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الوعي الفونولوجي وبطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح القائم على استخدام بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات الوعي الفونولوجي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المستوى المبتدئ A -1.

The present study aimed at investigating the effectiveness of a program based on some artificial intelligence applications for developing the phonological awareness skills among non-Arabic speaking learners (Beginners Level A-1). In order to achieve this objective, a questionnaire of the phonological awareness skills has been developed. These skills were suggested to be developed by some artificial intelligence applications. A scale and an observation checklist of the phonological awareness skills have been also developed. The study sample consisted of eight learners enrolled at Educational Nile Centre for teaching Arabic to non-native speakers at Nasr City, Cairo. The pre-application of the study instruments showed the low level of sample in the phonological awareness skills. A program has been prepared to develop the phonological awareness skills by using some artificial intelligence applications. The quasi-experimental design has been followed in the present study with one group pre-tested and post-tested. The study findings showed that there was a statistically significant difference at 0.01 between the scores means of the pre-testing and those of the post-testing on the phonological awareness skills. This finding proved the program based on some artificial intelligence applications was effective in developing the phonological awareness skills among non-Arabic speaking learners (Beginners Level A-1).
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.