تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التربية الإيجابية لأسر الأطفال...>الوصف

التربية الإيجابية لأسر الأطفال ذوي الهمم في عصر الرقمنة

المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أمين، عبير صديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 182 - 200
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1485034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الإيجابية | التحول الرقمي | المعاملة الوالدية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: يبحث هذا العمل في دور التربية الإيجابية كأسلوب فاعل في تربية الأطفال ذوي الهمم في ظل العصر الرقمي، حيث أصبحت الرقمنة عاملاً مؤثرًا في تشكيل بيئات التعلم والتنشئة. يناقش البحث مفهوم التربية الإيجابية وارتباطها بتنمية الأطفال، مستعرضًا استراتيجيات تكييف الأساليب التربوية مع التغيرات الرقمية لضمان تحقيق بيئة تعليمية متوازنة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. من خلال تسليط الضوء على التحديات التي تواجه الأسر في تبني التربية الإيجابية في ظل سيطرة الوسائل الرقمية على حياة الأطفال، ويعرض حلولًا مبتكرة لخلق توازن بين التكنولوجيا والتعليم العاطفي والاجتماعي. كما يتناول تأثير بيئات التواصل الحديثة على أساليب التفاعل الأسري، ويستعرض بعض النماذج الناجحة في تطبيق التربية الإيجابية لتعزيز الاستقلالية والمرونة العاطفية لدى الأطفال ذوي الهمم. خلص البحث إلى أهمية تدريب الآباء والمعلمين على الاستراتيجيات الإيجابية في التعامل مع الأطفال، مع التأكيد على دور التكنولوجيا كأداة دعم، وليس بديلاً عن التفاعل البشري. ويوصي بضرورة تطوير برامج تعليمية متخصصة تساعد في دعم التربية الإيجابية في ظل التحولات الرقمية المتسارعة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.