ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير أداء الأخصائي الاجتماعي...>الوصف

تطوير أداء الأخصائي الاجتماعي بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء التميز المؤسسي

العنوان بلغة أخرى: Development of a Social Worker in the Secondary Stage in the Light of Institutional Excellence
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، فيفي خلاف عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 203 - 221
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485118
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء المدرسي | الإعداد المهني | الخدمة الاجتماعية | التعليم الثانوي | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخصائي الاجتماعي | مرحلة الثانوية العامة | التميز المؤسسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير أداء الأخصائي الاجتماعي بالمرحلة الثانوية العامة في مصر في ضوء التميز المؤسسي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وللإجابة على تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة حول تطوير أداء الأخصائي الاجتماعي بالمرحلة الثانوية العامة في مصر في ضوء التميز المؤسسي، تم تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية من بين مديرين والأخصائيين الاجتماعيين بمرحلة التعليم الثانوي بمحافظات (القاهرة- الجيزة- الدقهلية)، ويبلغ عدد عينة الدراسة (۲۰۳)، ومن خلال نتائج التحليل الإحصائي توصلت الباحثة إلى أهم أدوار الأخصائي الاجتماعي المتمثلة في تعديل الاتجاهات السلبية لدى الطلاب والتي تؤثر على تفاعلهم مع المجتمع المدرسي وتطبيق الأدوات والمقاييس المناسبة لتحديد الطلاب الموهوبين والمتفوقين والمتأخرين دراسيا، ومساعدة الطلاب على نشر أنشطتهم وبرامجهم في لوحات الإعلانات المنتشرة بالمدرسة، واهتمام الإدارات المدرسية عينة الدراسة بتجهيز بيئة مدرسية جاذبة للمتعلم والمعلم والمجتمع المحلي، وأداءات تدريبية لتطوير مهارات العاملين فيها، كما توصلت الباحثة إلى أبرز آليات تطوير أداء الأخصائي الاجتماعي في ضوء التميز المؤسسي والتي تتمثل في الاهتمام بالإعداد المهني للأخصائيين الاجتماعين وتشجيع وتحفيز الأخصائيين الاجتماعيين ماديا ومعنويا، وضرورة تزويد الإدارة المدرسية بالنشرات والتعليمات الخاصة بمتطلبات التميز المؤسسي.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.