| LEADER |
03055nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2228725 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788102
|a محمد، أحمد محمد شهوان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تطوير أداء مديري المدارس الثانوية في ضوء مدخل القيادة الخادمة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e يكشف البحث عن المعوقات التي تواجه مديري المدارس الثانوية في تحسين أدائهم الإداري والتربوي، وذلك في ضوء مفهوم القيادة الخادمة. عبر تناول دور القيادة الخادمة كمدخل حديث في الإدارة التربوية، حيث يُركز هذا النهج على تمكين المعلمين وتحقيق بيئة تعليمية داعمة للنمو والتطوير. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لتحقق من غرضه، حيث تم جمع البيانات من خلال تطبيق مجموعة من الاستبيانات والمقابلات مع مديري المدارس الثانوية، بالإضافة إلى تحليل الدراسات السابقة ذات الصلة. أظهرت النتائج أن هناك عدة معوقات تعيق تطوير أداء مديري المدارس، أبرزها ضعف التأهيل الإداري والتدريبي، غياب الحوافز، مقاومة التغيير، وضغوط العمل. كما بينت الدراسة أن تطبيق القيادة الخادمة قد يسهم في تحسين البيئة الإدارية والتعليمية، لكنه يتطلب تغييرات هيكلية وثقافية داخل المؤسسات التعليمية. وعليه، أوصى البحث بضرورة توفير برامج تدريبية متخصصة لمديري المدارس، وتعزيز ثقافة القيادة الخادمة داخل المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى توفير الدعم الإداري والمالي لتسهيل عمليات التغيير. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|a الأداء الإداري
|a القيادة الخادمة
|a المؤسسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a الحرون، منى محمد
|g El-Haroun, Mona Mohamed
|e مشرف
|9 555553
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-022-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485249
|d 1485249
|
