| LEADER |
04389nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228743 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شفعة، هند جمعة حسين
|e مؤلف
|9 788113
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على أبعاد الإبداع الانفعالي في خفض السلوك التنمري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 117 - 141
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على أبعاد الإبداع الانفعالي في خفض السلوك التنمري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف؛ قامت الباحثة بإعداد برنامج إرشادي قائم على أبعاد الإبداع الانفعالي مكون من تسعة عشر جلسة إرشادية، وأعدت مقياسا للسلوك التنمري، واعتمد البحث المنهج شبه التجريبي للتحقق من صحة الفروض وإمكانية تطبيق نتائج الدراسة وتعميمها، وتم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدرسة جريس الإعدادية التابعة لإدارة أشمون التعليمية بمحافظة المنوفية قوامها ٢٥ تلميذا كمجموعة تجريبية تم تطبيق البرنامج الإرشادي عليها، وأسفرت النتائج عن انخفاض نسبة السلوك التنمري لدى عينة البحث بعد تطبيق البرنامج الإرشادي القائم على أبعاد الإبداع الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج تم تقديم عدة توصيات ومقترحات أهمها ترسيخ القيم الدينية والأخلاقية التي تساعد في التخلص من الميول العدائية من قبل التلاميذ، والمبادرة بتقديم الخدمات الإرشادية، والبرامج الإرشادية، وتفعيلها بشكل مستمر وجاذب، وبخاصة في المرحلة الإعدادية.
|b The current research aimed to verify the effectiveness of a counseling program based on the dimensions of emotional creativity in reducing bullying behavior among middle school students, and to achieve this goal; The researcher prepared a counseling program based on the dimensions of emotional creativity, consisting of nineteen counseling sessions, and prepared a measure of bullying behavior, The research adopted the semi-experimental approach to verify the validity of the hypotheses and the possibility of applying and generalizing the results of the study. The research sample after applying the counseling program based on the dimensions of emotional creativity among middle school students, In light of the findings of the results, several recommendations and proposals were presented, the most important of which is the consolidation of religious and moral values that help get rid of hostile tendencies by students, and the initiative to provide counseling services and counseling programs, and activate them continuously and attractively, especially in the preparatory stage.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a ظاهرة التنمر
|a الأساليب الإرشادية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الإرشادي
|a الإبداع الانفعالي
|a السلوك التنمري
|b Counseling Program
|b Emotional Creativity
|b Bullying Behavior
|
| 700 |
|
|
|a نصار، عصام جمعة
|g Nassar, Esam Gomaa
|e مشرف
|9 325584
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-027-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485266
|d 1485266
|
