| LEADER |
03624nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2228811 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788160
|a سيدهم، أمل عبده توفيلس صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوجه نحو الهدف والدافع للإنجاز وعلاقتهما بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 176 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي التعرف على العلاقة بين التوجه نحو الهدف والدافع للإنجاز وعلاقتهما بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الرضوى مدينة ٦ أكتوبر والبالغ عددهم (229) وتتراوح أعمارهم ما بين (١٤-١٦) سنة، وتمثلت أدوات الدراسة المستخدمة في مقياس التوجه نحو الهدف ومقياس الدافع للإنجاز (إعداد رحاب سمير طاحون ۲۰۱۸)، ومقياس التوافق الدراسي (إعداد عوني معين شاهين ۲۰۱۹)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلبة على (توجه هدف الإتقان، وتوجه هدف الأداء، وتوجه هدف تجنب الأداء)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات على متغير توجهات الهدف وأبعاده وفقا للنوع (ذكور-إناث)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الاستجابات على متغير دافعية الإنجاز وأبعادها وفقا للنوع (ذكور-إناث)، وتوجد علاقات ارتباطية بين توجه هدف الأداء والدرجة الكلية من مقياس التوافق الدراسي ارتباطا موجبا، ولا توجد ارتباطات دالة إحصائية بين توجه هدف الإتقان وتوجه هدف تجنب التوافق الدراسي وأبعاد والتوافق الدراسي، ولا توجد علاقات ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متغير متغير توجهات الهدف، ووجود علاقات ارتباطية بين البعد الخاص بالمهمة والدرجة الكلية للتوافق الدراسي ارتباطا موجبا، وكان الارتباط موجبا بين البعد السلوكي والبعد التعبيري من مقياس دافعية الإنجاز والدرجة الكلية لمقياس التوافق الدراسي.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التوافق الدراسي
|a طلبة المدارس
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان محمد
|g Soliman, Soliman Mohamed
|e مشرف
|9 240896
|
| 700 |
|
|
|a طاحون، رحاب سمير
|g Tahoun, Rehab Samir
|e مشرف
|9 545370
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 022
|m ع22
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-022-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485328
|d 1485328
|
