ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحس...>الوصف

فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الشفقة بالذات لدى معلمي فصول الدمج

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: تركي، إيمان حسن محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خليفة، شعبان حسين محمد (مشرف) , الديب، ولاء علاء الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 298 - 332
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485336
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشفقة بالذات | الإرشاد المعرفي السلوكي | النظريات المعرفية السلوكية | فصول الدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | الشفقة بالذات | معلمي فصول الدمج | Cognitive-Behavioral Program | Self-Compassion | Teachers of the Integration Classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الشفقة بالذات لدي معلمي فصول الدمج وكشفت عن فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الشفقة بالذات لدي معلمي فصول الدمج، واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي ذات المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (۱۰) معلم ومعلمة تم اختيارهم من مدرسة السادات الابتدائية بمدينة السادات بمحافظة المنوفية، وتضمنت أدوات الدراسة البرنامج المعرفي السلوكي (إعداد الباحثة)، ومقياس الشفقة بالذات، مقياس مقنن (٢٠١٥) (إعداد/ محمد السيد عبد الرحمن، على سيد العمري، رياض نايل العاسمي، فتحي عبد الرحمن الضبع)، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجد فرق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لمقياس الشفقة بالذات، رجع إلى تأثير البرنامج المعرفي السلوكي لصالح التطبيق البعدي مما أشار إلى حدوث تقدم المجموعة التجريبية الأولي بعد تطبيق البرنامج المعرفي السلوكي، ووجد فرق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات التطبيق البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لمقياس الشفقة بالذات، رجع إلى تأثير البرنامج المعرفي السلوكي في التطبيق البعدي وضعف تأثيره في التطبيق التتابعي.

The current study aims to improve the self-compassion of the teachers of the integration classes, and to reveal the effectiveness of a behavioral cognitive program to improve the self -compassion of the teachers of the integration classes, then the experimental method is employed in the study, The sample of the study consist of (10) teachers from sadat primaryschool Almonofia, This sample was experimental group, and the tools of the study were measure of self-compassion, standard (2015) that Prepared by (Mohammed Abdulrahman, Ali Sayed al-Omari, Riad Nayel al Assami, Fathi Abdulrahman el-Dabba), and (CBP) researcher's preparation, then the result were reported that there is statistical significant differences among means ranks of the Experimental group in the post–Test compared to their means ranks in the pre-Testing on the dimensions of Self-compassion scale and the whole score which indicate the improvement of the experimental group in the behavioral cognitive program, then there is statistically significant differences among means ranks of the experimental group in the post–Test and their means ranks in the follow up test on the dimensions of Self-compassion scale which indicates the continuing effect of the behavioral cognitive program.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.