ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطوير أداء مديري المدار...>الوصف

معوقات تطوير أداء مديري المدارس الابتدائية في ضوء التحول الرقمي بدولة الكويت: دراسة نظرية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمحسن، مريم براك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخويت، سمير عبدالوهاب (مشرف) , الحرون، منى محمد السيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 420 - 446
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التحول الرقمي | المدارس الابتدائية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الإداري | التحول الرقمي | مديري المرحلة الابتدائية بدولة الكويت | Administrative Performance | Digital Transformation | Primary School Principals in the State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التوصل إلى معوقات أداء مديري المدارس الابتدائية في ضوء التحول الرقمي بدولة الكويت، من خلال التعرف على الإطار الفكري للأداء الإداري والأسس النظرية للتحول الرقمي، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملائمته لطبيعة الدراسة، لتحليل نتائج الدراسات السابقة والأدبيات التي تناولت معوقات الأداء الإداري، وتوصلت الدراسة إلى أن معوقات تطوير أداء مديري المدارس الابتدائية في ضوء التحول الرقمي تتمثل في (معوقات تنظيمية وإدارية- معوقات سلوكية- معوقات فنية وتكنولوجية)، وفي ضوء تلك النتائج قامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات منها نشر ثقافة التغيير لدعم فهم مديري المدارس الابتدائية لدوافع التغيير، وتهيئتهم لقبول عمليات التطوير والتحول الرقمي، وتشجيعهم على المشاركة بفاعلية في عملية التحول الرقمي.

The current study aimed to find out the obstacles to the performance of primary school principals in the light of the digital transformation in the State of Kuwait, by identifying the intellectual framework of administrative performance and the theoretical foundations of digital transformation. To achieve this, the researcher used the analytical descriptive approach, due to its suitability to the nature of the study, and to analyze the results of previous studies and literature that dealt with obstacles to administrative performance. The study concluded that the obstacles to developing the performance of primary school principals in the light of digital transformation are represented in (organizational and administrative obstacles- behavioral obstacles- technical and technological obstacles). Change to support primary school principals' understanding of the motives for change, prepare them to accept development and digital transformation processes, and encourage them to actively participate in the digital transformation process.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.