ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية دورة التعلم...>الوصف

فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات التفكير الاحصائي والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، نيفين عزت شندي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو الرايات، علاء المرسى حامد (مشرف) , رسلان، محمد محمود حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 197
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التجاري | الاستراتيجيات التعليمية | التفكير الاحصائي | الانخراط في التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة التعلم الخماسية | مهارات التفكير الاحصائي | الانخراط في التعلم | الثانوي التجاري | The Five- Learning Cycle | Statistical Thinking Skills | Learning Engagement | Commercial Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات التفكير الإحصائي والانخراط في التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية التجارية، ولذلك تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من الصف الثالث الثانوي التجاري وتم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية (۳۰) طالبة درست وحدتي الإحصاء باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية والأخرى ضابطة وعددها (۳۰) طالبة درست بالطريقة التقليدية، وأعدت الباحثة اختبارا في مهارات التفكير الإحصائي ومقياس الانخراط في تعلم الإحصاء، وتم التحقق من صدقهم وثباتهم، كما أعدت الباحثة دليلا باستخدام دورة التعلم الخماسية لتدريس وحدتين من كتاب الإحصاء للصف الثالث الثانوي التجاري وأظهرت نتائج البحث فاعلية استخدام دورة التعلم الخماسية في تنمية مهارات التفكير الإحصائي والانخراط 6 في التعلم لدى طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري. وفي ضوء النتائج تمت التوصية بالاهتمام باستراتيجيات التعلم النشط والبنائية "دورة التعلم الخماسية" في تدريس الإحصاء بالتعليم الثانوي الفني التجاري، والاستفادة من دليل المعلم، واختبار مهارات التفكير الإحصائي ومقياس الانخراط في تعلم الإحصاء.

The research aimed to identify the effectiveness of the five- learning cycle strategy in developing statistical thinking skills and learning engagement among commercial secondary school students, the research used semi-experimental methodology, and the research sample consisted of (60) female students from the third secondary commercial grade and was divided into two groups, one of which was an experimental group (30) female students who studied the two statistics units using the five- learning cycle strategy, and the other was a control group. (30) female students studied in the traditional method, and the researcher prepared statistical thinking skills test and learning engagement scale, and the validity, reliability and statistical analysis were verified for them, and the researcher prepared a guide using the five- learning cycle to teach the two statistics units in the statistics book for the third of secondary commercial, and the results showed The research is the effectiveness of using the five- learning cycle in developing statistical thinking skills and engaging in learning among third secondary commercial students. In the light of the results, it was recommended to pay attention to active and constructive learning strategies, the "five- learning cycle" in teaching statistics in technical and commercial secondary education, benefiting from the teacher's guide, testing statistical thinking skills and the measure of engagement in learning statistics.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.