| LEADER |
05952nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2229164 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788420
|a منتصر، أميرة السيد عبدالمنعم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب على تنمية بعض مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Flipped Classroom Strategy on Developing some Teaching Skills and Reducing Teaching Anxiety among Faculty of Education Commercial Section Student Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب على تنمية بعض مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية جامعة مدينة السادات، وقد تمثلت مشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات التدريس لدى هؤلاء الطلاب، ولعلاج هذه المشكلة استخدمت الباحثة استراتيجية الصف المقلوب، وتوظيف المنهج شبة التجريبي القائم على التصميم القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (۳۹) طالب معلم بالفرقة الرابعة شعبة التعليم التجاري بكلية التربية جامعة مدينة السادات، وطبق عليهم التدريس باستخدام استراتيجية الصف المقلوب، وأدوات البحث قبليا وبعديا، والمتمثلة في الاختبار التحصيلي للجوانب المعرفية لبعض مهارات التدريس، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لبعض مهارات، ومقياس خفض القلق التدريسي، وأشارت نتائج البحث عن وجود أثر كبير وفعال دال إحصائيا لاستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مهارات التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري، حيث وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجوانب المعرفية لبعض مهارات التدريس، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لبعض مهارات التدريس لصالح التطبيق البعدي، وفى ضوء النتائج السابقة التي تم التوصل إليها قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات لبعض الدراسات التي لها صلة بموضوعاتها.
|b The current research aimed to study the impact of using the flipped row strategy on the development of some teaching skills and reduce teaching anxiety among student teachers, Commercial Education Division, Faculty of Education, Sadat City University, and the problem of the current research was the weakness of teaching skills and the high level of teaching anxiety among these students, and to treat this problem, the researcher used the inverted row strategy, and the employment of the semi-experimental approach based on the pre- and post-design of one group, and the research sample consisted of (39) student teachers in the fourth year of the Division Commercial Education at the Faculty of Education, University of Sadat City, The results of the research indicated a significant and statistically significant effect of using the flipped row strategy in developing some teaching skills and reducing teaching anxiety among student teachers Commercial Education Division, where a statistically significant difference was found at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in The pre- and post-applications to test the cognitive aspects of some teaching skills, and the observation card of the performance aspects of some teaching skills in favor of the post-application, and there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-applications of the scale of reducing teaching anxiety in favor of the tribal application, and in light of the previous results reached, the researcher made a number of recommendations and proposals for some studies related to her topics.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a استراتيجية الصف المقلوب
|a مهارات التدريس الفعال
|a إعداد المعلمين
|a طلبة كلية التربية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الصف المقلوب
|a مهارات التدريس
|a الطلاب المعلمين
|a شعبة التعليم التجاري
|b Flipped Classroom Strategy
|b Some Teaching Skills
|b Student Teachers
|b Division of Commercial Education
|
| 700 |
|
|
|9 389013
|a طمان، حنان أبو المجد
|e مشرف
|q Taman, Hanan Abu Almajd
|
| 700 |
|
|
|a رسلان، محمد محمود حسن
|g Raslan, Mohamed Mahmoud Hassan
|e مشرف
|9 477579
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-028-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485686
|d 1485686
|
