| LEADER |
05959nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2229317 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788539
|a سعفان، سماح أنور مرسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح قائم على مبادئ التعلم الاجتماعي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصفوف الثلاث الأولي من المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Program Based on Social Learning Principles in Acquiring Geographical Concepts among First Three Grades Primary Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 110 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث: التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على مبادئ التعلم الاجتماعي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.، ولتحقيق هذا الهدف: تم إعداد وضبط المواد والأدوات التالية (إعداد الباحثة): أولا: أدوات التجريب وتشمل: -إعداد قائمة للمفاهيم الجغرافية المراد اكتسابها لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.، -بناء برنامج مقترح قائم على مبادئ التعلم الاجتماعي، ويتضمن البرنامج (الإطار العام للبرنامج، إعداد كتاب التلميذ، وإعداد دليل المعلم لتدريس وحدات البرنامج المقترح).، ثانيا: أداة قياس (تقويم) وتشمل: -تم تطبيق اختبار تحصيلي للمفاهيم الجغرافية.، عينة البحث: تكونت عينة البحث من (٤٠) تلميذ وتلميذة كمجموعة تجريبية واحدة، ثم تطبيق أداة البحث عليها قبليا وبعديا وتتبعيا.، نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ذو الصف الثالث الابتدائي في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الجغرافية، ووفق مستويات بلوم للمجال المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ولا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ذو الصف الثالث الابتدائي في التطبيق البعدي والتتبعي لاختبار المفاهيم الجغرافية، مما يؤكد أن البرنامج المقترح ذو فاعلية في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
|b The Aim of the Study: To verify the effectiveness of a proposed program based on the principles of social learning in acquiring the concepts of geographical concepts among first three graders of primary school., To achieve this goal: The following materials and tools were prepared and controlled (prepared by the researcher): First: Experimental tools, including: -Preparing a list of geographical concepts to be acquired by third-grade students., -Designing a proposed program based on the principles of social learning, and the program includes (the general framework of the program, preparing the student's book, and preparing a teacher's guide for teaching the units of the proposed program)., Second: a measuring instrument (evaluation), which includes: - An achievement test for geographical concepts was applied. Study sample: The study sample consisted of (40) male and female students as one experimental group, then the study tool was applied on it before, after and by trace., The Results of the Study: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group with the third grade of primary school in the pre and post application of the geographical concepts test, and according to Bloom’s levels of knowledge in favor of the post application, and there is no statistically significant difference at the level of Significance (0.05) between the mean scores of the experimental group of the third grade of primary school in the post and delayed post application of the geographical concepts test, which confirms that the proposed program is effective in acquiring geographical concepts among the students of the third grade of primary school.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم الاجتماعي
|a المدارس الابتدائية
|a النظرية الاجتماعية المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح
|a مبادئ التعلم الاجتماعي
|a نظرية التعلم الاجتماعي لباندورا
|a المفاهيم الجغرافية
|a تلاميذ الصفوف الثلاث الأولي من المرحلة الابتدائية
|b Principles of Social Learning
|b Geographical Concepts
|b First Three Grades of Primary School
|
| 700 |
|
|
|9 268724
|a عبدالمقصود، محمد إسماعيل
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a خميس، خميس محمد
|g Khamis, Khamis Mohamed
|e مشرف
|9 378008
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-021-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485864
|d 1485864
|
