ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الو...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الصوتي فعالية برنامج تدريبي للأنشطة اللغوية في تحسين الوعي الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا

المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حموده، نوهير طه طه أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز (مشرف) , السحيمى، علياء رجب محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 680 - 704
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1486238
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي صعوبات التعلم | البرامج التدريبية | الوعي الصوتي | الاضطرابات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللغوية | الوعي الصوتي | الأطفال المتأخرين لغويا | Vocal Activities | Vocal Awareness | Toddlers with Language Delay
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي للأنشطة اللغوية في تحسين الوعي الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا. وتكونت عينة الدراسة من (١٦) طفلا من الأطفال المتأخرين لغويا، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (٤-٦) سنوات، بمتوسط عمري قدره (٥,٢) سنوات، وانحراف معياري قدره (٠,٨٠٦). تمثلت أدوات الدراسة في مقياس اللغة المعرب (تعريب: أحمد أبو حسيبة ۲۰۱۱)، ومقياس الوعي الصوتي (إعداد الباحثة). أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للوعي الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للوعي الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي للوعي الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا.

The study aims at exploring the efficiency of language activity training program in improving vocal awareness for toddlers with language delay. The samples included (16) toddlers with language delay, aged between (4-6) years old. Their average age is (5), with standard deviation set to (0.806). The samples were divided into two groups. The first group is experimental, whereas the second is control. Study tools are language scale, Arabised by Ahmed Abu Hasiba (2011) and vocal awareness scale (set by the researcher), and language activity training program, set by the researcher. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean of the experimental group in the pre- and post-measurement of vocal awareness in children of late experimental degree in the post-measurement of awareness in action with toddlers with language delay.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.