تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم بيئة تعلم ذكية قائمة على...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

تصميم بيئة تعلم ذكية قائمة على إنترنت الأشياء والتعلم القائم على الإيماءات لتنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

المصدر: المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية
الناشر: جمعية تكنولوجيا البحث العلمي والفنون
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، شيماء عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (م. مشارك) , الغول، ريهام محمد أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 147 - 186
ISSN: 2974-413X
رقم MD: 1486665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | التحول الرقمي | الاستراتيجيات التعليمية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم ذكية | إنترنت الأشياء | التعلم القائم على الإيماءات | الذكاء الرقمي | الطفو الأكاديمي | تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
LEADER 03634nam a22002417a 4500
001 2230089
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 602245  |a عبدالرازق، شيماء عوض  |e مؤلف 
245 |a تصميم بيئة تعلم ذكية قائمة على إنترنت الأشياء والتعلم القائم على الإيماءات لتنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم 
260 |b جمعية تكنولوجيا البحث العلمي والفنون  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 147 - 186 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الثالث الإعدادي من خلال تقديم معالجتين. حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة الأولى بلغ عددها (۱۰) تلاميذ درسوا من خلال بيئة تعلم ذكية، والمجموعة الثانية بلغ عددها (۱۰) تلاميذ درسوا من خلال بيئة تعلم ذكية قائمة على إنترنت الأشياء والإيماءات، واتبع البحث منهج المسح الوصفي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمهارات الذكاء الرقمي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات الذكاء الرقمي، ومقياس الذكاء الرقمي، ومقياس الطفو الرقمي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وتوصل البحث الحالي إلى فاعلية إنترنت الأشياء والتعلم القائم على الإيماءات في تنمية الذكاء الرقمي والطفو الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم، وتم مناقشة هذه النتائج وتقديم التفسيرات المبررة لها. وأوصي البحث بضرورة توظيف إنترنت الأشياء وتكنولوجيا التعرف على الإيماءات ببيئات التعلم الذكية لذوي الاحتياجات الخاصة. 
653 |a الذكاء الاصطناعي  |a التحول الرقمي  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a ذوي الاحتياجات الخاصة 
692 |a بيئة تعلم ذكية  |a إنترنت الأشياء  |a التعلم القائم على الإيماءات  |a الذكاء الرقمي  |a الطفو الأكاديمي  |a تلاميذ ذوي صعوبات التعلم 
700 |a حسن، إسماعيل محمد إسماعيل  |g Hassan, Ismail Mohamed Ismail  |e م. مشارك  |9 374220 
700 |a الغول، ريهام محمد أحمد محمد  |g El-Ghool, Reham Mohamed Ahmed  |e م. مشارك  |9 152402 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 003  |e International Journal of Technology and Education Computing  |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil-tiknūlūğiyā wa Al-Ḥawsabaẗ Al-TaʿlĪmiyyaẗ  |l 003  |m مج2, ع3  |o 2548  |s المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية  |v 002  |x 2974-413X 
856 |u 2548-002-003-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1486665  |d 1486665 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.