ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المتشا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of the Strategy of Similarities in the Achievement of Students in the Fifth Grade in Social Studies
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: شكر، علي عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Zubaidi, Ali Abdul Hadi Shukr
المجلد/العدد: مج50, ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 831 - 859
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488114
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | النظرية البنائية | مادة الاجتماعيات | طلبة الصف الخامس الابتدائي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستلزمات | تجربة | تطبيق | Accessories | Experience | Application
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد مادة الاجتماعيات مادة صعبة لدى التلاميذ ومن الحصص المملة لديهم ويعود ذلك لأسباب منها التغيرات التي تطرأ على المنهج من اجل التوصل إلى صورة جديدة والتي تحتاج إلى دراسة شاملة للمنهج من قبل المعلمين ومعرفة في أساليب واستراتيجيات التدريس، كما أن المادة تحوي العديد من المعلومات التي لا يشعر التلميذ بأهميتها أو مدى فائدتها عندما يقوم المعلم بقراءة المادة دون شرحها وإسقاطها على ارض الواقع وإيصال الفائدة للتلاميذ ومن خلال عمل الباحث في مجال التدريس يمكن ملاحظة أن مادة الاجتماعيات كانت ولا تزال أسيرة طرائق التدريس التقليدية في المرحلة الابتدائية، ونحن اليوم بأمس الحاجة إلى طرائق واستراتيجيات تحاكي التلميذ وتبني لديه القدرة على التفكير والمناقشة واستنباط المفاهيم عن طريق المشاركة الفاعلة أثناء الدرس وتبادل المعلومات.

The present research aims at identifying the effect of using the strategy of similarities in the achievement of the fifth grade pupils in social subjects In order to achieve the objective of the research, the researcher put the null hypothesis, subjected to experimentation, the sample of the research was determined by 62 students distributed in the experimental group by 32 students and 30 students of the control group. The researcher was rewarded between these two groups in a number of variables. A collection test consisting of (36) paragraphs, verified its validity and stability, the researcher began application of the experiment 7/ 10/ 2018 and ended on 21/ 1/ 2019 and when processing the data statistically showed the result of the following research: There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of students in both groups (experimental and control) in the collection of social and for the benefit of the experimental group. In the light of the results of the research and an update of the researcher suggested to conduct a similar experimental study of the current study in the stages and other classrooms.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.