تصورات المعلمين حول كفاءتهم الذاتية في التعليم عن بعد وعلاقتها بممارساتهم التدريسية في الفصول الافتراضية بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Teachers’ Perceptions of Their Self-Efficacy in Distance Education and its Relationship to Their Teaching Practices in Virtual Classrooms in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البلوشي، مريم بنت حسن بن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Bulushi, Maryam bint Hassan bin Ali |
| مؤلفين آخرين: | البدرى، سلامة بنت سعيد (م. مشارك) , أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 155 - 186 |
| ISSN: |
2706-6711 |
| رقم MD: | 1488326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, Open |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التصورات | التعليم عن بعد | الكفاءة الذاتية | الفصول الافتراضية | Perceptions | Distance Education | Self-Efficacy | Virtual Classrooms
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
12
| LEADER | 04817nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2231770 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |9 519801 |a البلوشي، مريم بنت حسن بن علي |e مؤلف |g Al-Bulushi, Maryam bint Hassan bin Ali | ||
| 245 | |a تصورات المعلمين حول كفاءتهم الذاتية في التعليم عن بعد وعلاقتها بممارساتهم التدريسية في الفصول الافتراضية بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a Teachers’ Perceptions of Their Self-Efficacy in Distance Education and its Relationship to Their Teaching Practices in Virtual Classrooms in the Sultanate of Oman | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2024 | ||
| 300 | |a 155 - 186 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات المعلمين حول كفاءتهم الذاتية في التعليم عن بعد، وعلاقتها بممارساتهم التدريسية في الفصول الافتراضية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثون مقياسا لتصورات المعلمين، وبطاقة ملاحظة للممارسات التدريسية في الفصول الافتراضية. شملت الدراسة عينة من المعلمين في سلطنة عمان تمثلت في 249 معلما ممن أجابوا إلكترونيا عن مقياس التصورات، ثم اختير 20 معلما منهم ممن توفرت لديهم تسجيلات لحصصهم الافتراضية في منصة Google Classroom في العام الدراسي (2020-2021)، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات والتوصل إلى النتائج. أوضحت نتائج الدراسة أن تصورات المعلمين حول كفاءتهم الذاتية في التعليم عن بعد جاءت بمستوى عال، وأن ممارساتهم التدريسية في التعليم عن بعد جاءت بمستوى متوسط، وأنه لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تصورات المعلمين حول كفاءتهم الذاتية في التعليم عن بعد وواقع ممارساتهم التدريسية في الفصول الافتراضية. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بتحديد قائمة بالمهارات التي يتطلبها التعليم عن بعد، وتنفيذ برامج تدريبية تلبي احتياجات المعلمين في التطبيقات التقنية للتدريس الرقمي من أجل الاستمرار في توظيف التقنية، ومنصات التعلم الإلكتروني. |b This study identified teachers' perceptions of their self-efficacy in distance education and its relationship to their teaching practices in virtual classrooms. The study used a perception scale and an observation card. The sample consisted of 249 teachers. Twenty teachers of the sample were selected to have their teaching practices in the academic year 2020/2021 observed. The descriptive analytical method was used to collect data and reach the results. The results of the study showed that the teachers’ perceptions of their self-efficacy in distance education came at a high level and their teaching practices in distance education came at a medium level. Also, the results showed that there is no statistically significant correlation between teachers’ perceptions of their self-efficacy in distance education and the reality of their teaching practices in virtual classrooms. The study recommended identifying a list of skills required for distance education and implementing training programs that meet the needs of teachers in technical applications for digital teaching to continue to employ technology and e-learning platforms. | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a التعليم الإلكتروني |a المهارات الرقمية |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a التصورات |a التعليم عن بعد |a الكفاءة الذاتية |a الفصول الافتراضية |b Perceptions |b Distance Education |b Self-Efficacy |b Virtual Classrooms | ||
| 700 | |9 440583 |a البدرى، سلامة بنت سعيد |e م. مشارك |g Al Badri, Slama Said | ||
| 700 | |a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس |g Ambusaidi, Abdullah Khamis |e م. مشارك |9 181880 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |f Maǧallaẗ al-ʻulūm al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج24, ع1 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 024 |x 2706-6711 | ||
| 856 | |u 0057-024-001-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a Open | ||
| 999 | |c 1488326 |d 1488326 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات طلبة الصف الحادي عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان نحو المواطنة الرقمية وعلاقتها بكفاءتهم الذاتية في استخدام الإنترنت
بواسطة: المعمرية، يمامة بنت راشد منشور: (2019) -
الكفاية الذاتية للمعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات فى منطقة شمال الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: البلوشي، عائشة بنت حسين بن علي منشور: (2002) -
تصورات معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن عن المعرفة البيداغوجية وعلاقتها بممارساتهم التدريسية
بواسطة: العليمات، علي مقبل السلامة منشور: (2009) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الفصول الافتراضية غير المتزامنة لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات: دراسة حالة على طلاب كلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة
بواسطة: تمام، شادية عبدالحليم منشور: (2018) -
الكفاية الذاتية لمعلمي ومعلمات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي وعلاقتها بالجنس والخبرة وإتجاههم نحو العقاب في محافظة مسقط
بواسطة: الهنائي، خلود بنت حمود بن حمد منشور: (2006)
