ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية معالجة المعلومات في تعلم طلبة قسم علوم القرآن لمادة القياس والتقويم وفقاً للمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم ISTE

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Based on Information Processing Theory in Teaching Measurement and Evaluation for Students of the Department of Quranic Sciences According to the International Standards for Educational Technology "ISTE"
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الصفاوي، أزهار طلال حامد عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saffawi, Azhar Talal Hamed
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 201 - 236
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1488824
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | معالجة المعلومات | الاستراتيجيات التدريسية | تدريس القياس والتقويم
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | نظرية معالجة المعلومات | المعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم "ISTE" | Educational Program | Information Processing Theory | International Standards for Educational Technology "ISTE"
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تعليمي مقترح قائم على نظرية معالجة المعلومات والتعرف على فاعليته في تعلم طلبة قسم علوم القرآن لمادة القياس والتقويم وفقا للمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE) وتكونت عينته من (٧٥) طالبا وطالبة من المرحلة الرابعة الصباحي في قسم علوم القرآن والتربية الإسلامية، كلية التربية للعلوم الإنسانية، جامعة الموصل للعام الدراسي (۲۰۲۲ -۲۰۲۳) وقسمت بالأسلوب الطبقي العشوائي إلى اربع مجموعات متكافئة في عدد من المتغيرات الأولى والثانية تجريبيتين تكونتا من (۳۸) طالبا وطالبة درسوا على وفق البرنامج التعليمي المقترح، والثالثة والرابعة ضابطتين تكونت من (۳۷) طالبا وطالبة درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف البحث الأول: صممت الباحثة برنامجا تعليميا على وفق نظرية معالجة المعلومات والمعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم (ISTE) والهدف الثاني: أعدت اختبارا معرفيا لمادة القياس والتقويم تكون من ثلاثة أسئلة موضوعية ومقاليه وقد تحققت من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية، ومن ثم نفذت الباحثة التجربة بنفسها في بداية الفصل الدراسي الأول المقرر للفترة من (23/ 10/ ۲۰۲۲) ولغاية (19/ 12/ ۲۰۲۳) وفي نهاية التجربة طبقت أداة البحث على أفراد العينة الأساسية حضوريا، ثم جمعت البيانات وعالجتها إحصائيا باستعمال الاختبار الفائي العاملي ثنائي الاتجاه وأظهرت النتائج: 1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين والمجموعتين الضابطتين في تعلم مادة القياس والتقويم ولصالح التجريبيتين من الذكور والإناث. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي تعلم طلاب وطالبات مجموعات البحث الأربع في مادة القياس والتقويم، والنتيجة نفسها في تفاعل المتغيرين الطريقة والجنس. وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات منها: إمكانية توظيف استراتيجيات نظرية معالجة المعلومات المدعومة بمعايير الجمعية الدولية لتكنولوجيا في مجال التعليم للطالب عند تدريس مادة القياس والتقويم كما قدمت عددا من التوصيات منها: التأكيد على تدريسي القياس والتقويم بتوظيف الاستراتيجيات التدريسية الحديثة والمعززة بالتقنيات التربوية واقترحت إجراء بحوث مستقبلية منها: فاعلية برنامج تدريبي مسند إلى نظرية معالجة المعلومات لإكساب مدرسي التربية الإسلامية مهارات القرن الحادي والعشرين.

The current research aims to design a proposed educational program based on information processing theory and identify its effectiveness in teaching measurement and evaluation for students of the department of Quranic sciences according to the International Standards for Educational Technology (ISTE). The sample consisted of (75) male and female students from the fourth morning stage at the department of Quranic Sciences and Islamic education, College of Education for Human Sciences, University of Mosul, for the academic year (2022- 2023). They were divided by a random stratification method into four equal groups based on a number of variables. The first and two experimental, they consisted of (38) male and female students who studied according to the proposed educational program, and the third and fourth, consisted of (37) male and female students who studied the same subject according to conventional method. To achieve the first research goal, the researcher designed an educational program based on information processing theory and the International Standards for Educational Technology (ISTE). The second goal: the researcher prepared a cognitive test for the measurement and evaluation subject, consisting of three objective and essay questions, ensuring its validity, reliability, and psychometric properties. Then the researcher carried out the experiment herself at the beginning of the first semester, for the period from (23/ 10/ 2022) to (19/ 12/ 2023). At the end of the experiment, the research tool was applied to members of the basic sample in person, and then the data was collected and processed statistically using the two-way (F) test of variance.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.