القياس والتقويم التربوي
| المصدر: | مجلة التربوي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |
| المؤلف الرئيسي: | أبو سيف، موسى أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 319 - 330 |
| ISSN: |
2011-421X |
| رقم MD: | 1489224 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
73
| المستخلص: |
مستخلص: تناول هذا البحث موضوع القياس والتقويم التربوي باعتباره جزءًا هامًا من العملية التعليمية، حيث يهدف إلى تعزيز مواطن القوة ومعالجة أوجه القصور في التعليم. ناقش البحث عدة تساؤلات منها مفهوم القياس والتقويم، الفرق بينهما، أهميتهما، وأهدافهما في السياق التربوي. تم تسليط الضوء على أنواع وأساليب ووسائل التقويم التربوي، بالإضافة إلى خطوات ومبادئ تنفيذ هذه العملية بشكل فعال. اعتمد الباحث على المنهج الاستنباطي من خلال مراجعة المصادر والمراجع المتنوعة ذات الصلة. يبرز البحث أهمية التقويم كأداة للتطوير والإصلاح التربوي، وتقديم صورة شاملة للأداء التعليمي تساعد المعلمين والمسؤولين على تحسين المناهج وأساليب التدريس. كما تم التأكيد على أهمية الشمولية والموضوعية والاقتصاد في عملية التقويم. يتوجه البحث بالدرجة الأولى إلى المعلمين والمشرفين التربويين وصناع القرار في المؤسسات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2024، باستخدام AI. |
|---|---|
| ISSN: |
2011-421X |
عناصر مشابهة
-
تدريج اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرأفن لدى أطفال الروضة في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة
بواسطة: أبو سيف، ندا أبو سيف محمد منشور: (2018) -
تصور مقترح لتحسين واقع إستخدام الممارسات الفعلية للأنشطة في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: بهنس، منال كامل أحمد منشور: (2007) -
تقويم أداء المعلمين وفقا لنموذج وظائف التدريس الست لروزنشاين: دراسة ميدانية على عينة من معلمي ابتدائيات مدينة ورقلة
بواسطة: تومي، نصيرة منشور: (2018) -
قياس مدى قيام المدرس بأدواره التعليمية: دراسة مقارنة بين مدرسي المواد العلمية والنظرية: دراسة ميدانية في مدينة حلب
بواسطة: طومان، منار أحمد منشور: (2012) -
التقويم الواقعي في مادة الرياضيات
بواسطة: عبدالرزاق، شنتي منشور: (2024)
