| LEADER |
06617nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2233138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 790530
|a علي، هناء ربيع أحمد
|e مؤلف
|g Ahmed, Hanaa R.
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام الفيديوهات ثلاثية الأبعاد في التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using 3D Videos in the Social Interaction for Children with Autism
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 123 - 129
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: استهدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام الفيديوهات ثلاثية الأبعاد في التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين، وتعد الدراسة من الدراسات شبه التجريبية حيث إنها تختبر فاعلية استخدام الفيديوهات ثلاثية الأبعاد في التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال الذاتويين، وذلك عن طريق اختيار مجموعة تجريبية واحدة ويتم التطبيق القبلي والبعدي باستخدام التقنية الحديثة، كما تحدد مجتمع الدراسة في الأطفال الذاتويين في مؤسسة كيان- مركز الخبير لذوى الهمم- لمسة جمال لذوى الاحتياجات الخاصة- أكاديمية قدرات (بمحافظة المنيا)، وقد تكونت عينة الدراسة من ۲۷ طفلا ذاتويين ممن تتراوح أعمارهم من بين (۹ -۱۲) سنة، باستخدام المواد التعليمية في الفيديوهات ثلاثية الأبعاد يشاهدها المبحوثون، وتمثلت أدوات القياس للدراسة في مقياس التفاعل الاجتماعي. الفروض: الفرض الأول: توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد العلاقات الاجتماعية والتواصل في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي. الفرض الثاني: توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد التفاعل مع المعلم والتعليم في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي. الفرض الثالث: توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد التأثير على التركيز والانتباه في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي. النتائج: اتضح من نتائج الفرض الأول أنه "توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد العلاقات الاجتماعية والتواصل في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي". توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد التفاعل مع المعلم والتعليم في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي". توجد فروق ذات دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة التجريبية في القياسي القبلي والبعدي على بعد التأثير على التركيز والانتباه في مقياس التفاعل الاجتماعي لصالح التطبيق البعدي".
|b Problem: The problem of the study lies in the lack of social interaction skills among children these days, which is considered one of the most important problems that requires finding quick solutions. This is because the outputs of educational and training institutions lack the skill of social interaction. To address this problem, the current study seeks to answer the following main question: What is the effectiveness of using 3D videos in social interaction among autistic children? Aims: The current study aims to achieve the following objectives: To use a modern technology in the field of special, and try to measure the success of this technology in developing social interaction among them, through the following sub- objectives: Tools: Data collection tool the current study. The instructional materials consisted of 3D videos. The measurement tools consisted of the Social Interaction Scale (prepared by the researcher). The researcher used the Social Interaction Scale to collect data with the study sample, and considered logical sequence and clarity in formulating questions. The scale consists of 18 items. Assumptions: There is a statistically significant difference at a level of 0.01 between the means of the study group scores in the pre- and post-application of the Social Interaction Scale in favor of the post- application. Results: 3D videos achieved an effect size of 0.21 on social interaction among autistic children. There is a statistically significant difference at a level of 0.01 between the means of the study group scores in the pre- and post- application of the Social Interaction Scale in favor of the post-application. There is effectiveness of 3D videos on social interaction among autistic children.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الإعاقات النمائية
|a اضطراب طيف التوحد
|a الفيديوهات ثلاثية الأبعاد
|a التفاعل الاجتماعي
|
| 700 |
|
|
|a جيد، سامية سامى عزيز
|g Aziz, Samia Samy
|e م. مشارك
|9 274427
|
| 700 |
|
|
|9 263937
|a عبدالعزيز، مروى عبداللطيف محمد
|e م. مشارك
|g Mohamed, Marwa Abdel-Latif
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 102
|m مج27, ع102
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 027
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-027-102-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1489695
|d 1489695
|
