| LEADER |
03844nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2234535 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 674423
|a موعد، حسن واصف
|e مؤلف
|g Moed, Hasan Wasef
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بفاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Application Degree of Total Quality Standards at Arab Private Schools Inside the Green Line and its Relationship with Teachers Instructional Performance Effectiveness
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g كانون الثاني
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 250
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بفاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي من خلال الاستبانة. وتكونت عينة الدراسة من (281) معلما ومعلمة. أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية داخل الخط الأخضر ودرجة فاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين كانت متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجة تطبيق معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية وبين فاعلية الأداء التدريسي لدى المعلمين. وأوصت الدراسة بتطوير معايير الجودة الشاملة في مدارس التربية الخاصة العربية من خلال التركيز على توفير متطلبات تطبيقها الفعال في المدارس.
|b The study aimed to determine the application degree of total quality standards at Arab private schools inside the green line and its relationship with teachers instructional performance effectiveness. A correlational descriptive methodology using a questionnaire was applied. The sample consisted of (281) teachers. Results indicated that the degree of total quality standards at Arab private schools and teachers instructional performance effectiveness were moderate. A statistically significant positive correlation between total quality standards at Arab private schools inside the green line and teachers instructional performance effectiveness. The study recommended the necessity of developing total quality standards at Arab special education schools by focusing on providing requirements for its effective application in schools.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a الجودة الشاملة
|a التربية الخاصة
|a الأداء المهني
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة الشاملة
|a مدارس التربية الخاصة العربية
|a الخط الأخضر
|a الأداء التدريسي
|a المعلمون
|b Total Quality Standards
|b Arab Private Schools
|b Green Line
|b Instructional Performance
|b Teachers
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، كايد محمد
|g Salama, Kayed Mohammed
|e م. مشارك
|9 239520
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 986
|m مج9, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-986-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1491019
|d 1491019
|
