ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس داخل...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر: القيادة التحويلية وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which School Principals within the Green Line Practice Transformational Leadership and Its Relationship to Motivation among Teachers from their Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عازم، عبدالإله محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عاشور، محمد علي ذيب (م. مشارك) , العمري، خالد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات الإدارية | معلمو المدارس | الإدارات التربوية | الحوافز المالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | الدافعية | مديري المدارس | منطقة المثلث داخل الخط الأخضر | Transformational Leadership | Motivation | School Principals | Triangle Area within the Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس داخل الخط الأخضر القيادة التحويلية وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين من وجهة نظرهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (424) معلما ومعلمة في مدارس منطقة المثلث داخل الخط الأخضر تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت استبانة قياس درجة ممارسة القيادة التحويلية، واستبانة قياس مستوى الدافعية أدوات للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية جاءت مرتفعة، وأن مستوى الدافعية لدى المعلمين جاء مرتفعا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجة ممارسة المديرين للقيادة التحويلية ومستوى الدافعية لدى المعلمين. أوصت الدراسة بالمحافظة على المستوى المرتفع من ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية، ودعم المعلمين بالحوافز المادية والمعنوية من أجل الحفاظ على المستوى المرتفع من الدافعية لديهم.

The study aimed to identify the degree to which school principals within the Green Line practice of transformational leadership and its relationship to motivation among teachers from their point of view. The correlational descriptive methodology was used. The study sample consisted of (424) teachers in schools of the Triangle Region within the Green Line who were randomly chosen, and a questionnaire to measure the practice of transformational leadership, and a questionnaire to measure the level of motivation were used after assuring their validity and reliability. The results showed that the degree of school principals’ practice of transformational leadership was high. The level of motivation among teachers was high and that there was a positive statistically significant correlation between the principals’ practice of transformational leadership and the level of motivation among teachers. The study recommended maintaining the high level of school principals' practice of transformational leadership and supporting teachers financially and morally in order to maintain their high level of motivation.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.