| LEADER |
04406nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2234741 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 674349
|a الخلايلة، أوهام علي
|e مؤلف
|g Khalaily, Awham Ali
|
| 245 |
|
|
|a مستوى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي التربية الخاصة بالمدارس الإعدادية وعلاقته بمستوى أدائهم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of the Role of School Management in Achieving Job Satisfaction for Special Education Teachers in Middle Schools and its Relationship with their Level Performance
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|g كانون الثاني
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن مستوى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي التربية الخاصة بالمدارس الإعدادية داخل الخط الأخضر وعلاقته بمستوى أدائهم. واستخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (405) مديرين ومعلمين. ولجمع البيانات استخدمت أداتان الأولى استبانة مستوى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الرضا الوظيفي وتكونت من (39) فقرة، والثانية استبانة أداء المعلمين وتكونت من (53) فقرة، وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. أشارت أهم نتائج الدراسة أن مستوى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الرضا الوظيفي لمعلمي التربية الخاصة بالمدارس الإعدادية جاء بدرجة تقدير متوسطة، وأن مستوى الأداء لدى معلمي التربية الخاصة جاء بدرجة تقدير متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة إحصائيا بين مستوى دور الإدارة المدرسية في تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة بالمدارس الإعدادية ككل ومجالاته وبين الأداء لديهم على الدرجة الكلية ومجالاته.
|b The study aimed to determine the level of the role of school management in achieving job satisfaction for special education teachers in middle schools in the Green Line and its relationship with their level of performance. A descriptive correlational methodology was used, through the level of role of school management by achieving job satisfaction questionnaire, which consisted of (39) items, and the performance with Teachers questionnaire, which included (53) items. Their validity and reliability indications were confirmed. The sample consisted of (405) principals and teachers. Results indicated that the level of the role of school management by achieving job satisfaction for special education teachers in middle school and the degree of the level of performance among teachers were moderate; A statistically significant positive correlation between the level of the role of school management in achieving job satisfaction for special education teachers in middle school and the level of performance among teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a الرضا الوظيفي
|a الأداء المهني
|a المهارات التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a عوامل تحقيق الرضا الوظيفي
|a الأداء
|a معلمو التربية الخاصة
|a مديرو المدارس الإعدادية
|b Factors Achieving Job Satisfaction
|b Performance
|b Special Education Teachers
|b Middle School Principals
|
| 700 |
|
|
|a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن
|g Abuashour, Khalifah Mustafa
|e م. مشارك
|9 389776
|
| 700 |
|
|
|9 160314
|a الكراسنة، سميح محمود محمد
|e م. مشارك
|g Al-Karasneh, Sameeh Mahmoud
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 987
|m مج9, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-987-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1491204
|d 1491204
|
