تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة قيادة عمليات التعل...>الوصف

درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض وعلاقتها في تحقيق أهداف التعليم من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing Leadership Distance Education Operations in Schools in Riyadh and its Relationship to Achieving Educational Goals from the Teachers’ Point of View
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: بورقة، إبراهيم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Borka, Ibrahim Ahmad
مؤلفين آخرين: الإبراهيم، عدنان بدري رزق (م. مشارك) , الخصاونة، أنيس صقر حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 573 - 592
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التعليمية | التعليم الإلكتروني | التنمية التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمليات التعليم | أهداف التعليم | التعليم عن بعد | مدينة الرياض | Education Operations | Educational Objectives | Distance Education | The City of Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض وعلاقتها في تحقيق أهداف التعليم من وجهة نظر المعلمين. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لأغراض الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة في مدارس مدينة الرياض، أجابوا على أداة الدراسة المكونة من (69) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض ودرجة تحقيق أهداف التعليم من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا (تحقيق أهداف التعليم، ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه المعلمين، ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه أولياء الأمور، ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه الطلاب، ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه التقنية)، كما وأظهرت النتائج أن معامل الارتباط بلغ (0.367) وهذا يدل على علاقة ارتباط إيجابية بين استجابة أفراد الدراسة على محوري الدراسة.

The study aimed to identify the degree of practice of leading distance education processes in schools in Riyadh and its relationship to achieving educational goals from the teachers' point of view. The correlational descriptive methodology was used for the purposes of the study. The sample consisted of (400) teachers from schools in the city of Riyadh, responded to the study tool consisting of (69) item distributed into five domains The results of the study showed that the degree of practice of leading distance learning processes in schools in Riyadh and its relationship to achieving education goals from the teachers' view was moderate. The domains were ranked in descending order (achieving education goals, practicing distance education leadership towards teachers, practicing distance education leadership towards parents, practicing distance education leadership towards students, practicing distance education leadership towards technology. The results also showed that the correlation coefficient reached (0.367) and this it indicates a positive correlation between the response of the study subjects to the two axes of the study.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.