درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض وعلاقتها في تحقيق أهداف التعليم من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Leadership Distance Education Operations in Schools in Riyadh and its Relationship to Achieving Education Goals from Teachers, Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بورقة، إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإبراهيم، عدنان بدري رزق (مشرف), الخصاونة، أنيس صقر حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 1264736 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض وعلاقتها في تحقيق أهداف التعليم من وجهة نظر المعلمين، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لأغراض الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (400) من معلمي ومعلمات المدارس في مدينة الرياض بنسبة (0.0033) من مجتمع العينة البالغ (122000) معلم ومعلمة، أجابوا على أداة الدراسة المكونة من (69) فقرة موزعة على خمسة مجالات: 1. تحقيق أهداف التعليم. 2. ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه المعلمين. 3. ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه أولياء الأمور. 4. ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه الطلاب. 5. ممارسة قيادة التعليم عن بعد تجاه التقنية. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن المتوسط الحسابي الكلي ولجميع مجالات قيادة عمليات التعليم عن بعد في مدارس مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة، كما أن المتوسط الحسابي الكلي لدرجة تحقيق أهداف التعليم في مدارس مدينة الرياض جاءت بدرجة ممارسة متوسطة أيضا. كما توصلت الدراسة إلى أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول قيادة عمليات التعليم عن بعد تعزى لمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي، ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) حول درجة تحقيق أهداف التعليم في مدارس مدينة الرياض، تعزى لمتغيرات الجنس ولصالح الإناث، والمؤهل العلمي لصالح الماجستير، والخبرة لصالح فئة 15 سنة فأكثر. من جانب آخر أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين استجابات أفراد عينة الدراسة بين درجة ممارسة قيادة عمليات التعليم عن بعد وبين تحقيق أهداف التعليم. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير بنية تحتية من أجهزة وقاعات وتطوير منظومة التعليم عن بعد بشكل مستمر ومراقبة التطورات التكنولوجية الحديثة والاستفادة من تجارب الدول الأخرى وعقد دورات للقادة، بكيفية استخدام المنصات التعليمية، ليستطيعوا مواكبة التطور والتقدم العالمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسلوب القيادة في المدارس الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات في ضوء نظرية الموقف بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الكردي، مصباح بنت محمد مكي بن عبدالقادر منشور: (2004) -
درجة ممارسة مديري مدارس التربية الخاصة داخل الخط الأخضر لأدوارهم في تحقيق أهداف البرامج الاستشارية وعلاقتها بأداء المستشارين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: بدارنة، ليالي بدران أبو ليل منشور: (2018) -
مدى تحقيق المدرسة الثانوية العامة في المملكة العربية السعودية لأهدافها من وجهة نظر المعلمين والطلاب : دراسة ميدانية
بواسطة: الخثعمي، إبراهيم بن علي مسفر آل مفرح منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري مدارس محافظة البلقاء ومديراتها لنموذج ليثوود وجانتزي في القيادة التحويلية من وجهة نظر معلميهم ومعلماتهم
بواسطة: أبو تينة، عبدالله محمد منشور: (2008) -
درجة ممارسة القيادة التحويلية وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء القويسمة
بواسطة: الجهران، وعد محمد منشور: (2023)
