بناء اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للسنة الأولى من التعليم المتوسط باستعمال نموذج راش أحادي المعلمة
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructing an Achievement Test in Mathematics for the First Year of Middle School, Using the One-Parameter Rasch Model |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | بوعمامة، مريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bouamama, Meriem |
| مؤلفين آخرين: | بحري، نبيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 37 - 57 |
| ISSN: |
1112-346X |
| رقم MD: | 1491767 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اختبار تحصيلي | نظرية الاستجابة للفقرة | نموذج لوجستي أحادي المعلمة | Achievement Test | Item Response Theory | One-Parameter Logistic Model
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04030nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2235377 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 564274 |a بوعمامة، مريم |e مؤلف |g Bouamama, Meriem | ||
| 245 | |a بناء اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للسنة الأولى من التعليم المتوسط باستعمال نموذج راش أحادي المعلمة | ||
| 246 | |a Constructing an Achievement Test in Mathematics for the First Year of Middle School, Using the One-Parameter Rasch Model | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |c 2024 |g جوان | ||
| 300 | |a 37 - 57 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى بناء اختبار تحصيلي في الرياضيات المدرسة للسنة الأولى من التعليم المتوسط باستخدام النموذج اللوجستي أحادي البعد، وهو واحدا من نماذج نظرية الاستجابة للفقرة. لتحقيق هذا الهدف تم إعداد صيغة أولية للاختبار مكونة من 32 فقرة ثنائية التدريج، روعي في بناءها الميادين الثلاثة في تعليم الرياضيات وهي: الأنشطة العددية، الأنشطة الهندسية وتنظيم المعطيات والدوال طبق الاختبار على عينة من 255 تلميذ على مستوى متوسطات مديرية التربية لولاية ميلة ومعسكر. تمكن أغلبية التلاميذ من الإجابة عن جميع الفقرات. وقد أظهرت النتائج تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للفقرة، بعد حذف 03 فقرات، وحذف 04 أفردا نظرا لعدم مطابقتهم لنموذج راش. كما بينت نتائج التحليل فيما يتعلق بمطابقة الفقرات الثنائية التدريج للنموذج أحادي المعلمة أن أغلبية الفقرات كانت مطابقة لنموذج راش. |b The current study aimed to construct an achievement test in mathematics taught for the first year of intermediate education using the unilateral logistic model, which is one of the item response theory models. To achieve this goal, an initial version of the test was prepared, consisting of 32 dichotomous items, taking into account the three fields in teaching mathematics: numerical activities, geometric activities, and the organization of data and functions. The test was applied to a sample of 255 students at the intermediate level in he Willetts of Mila and Mascara. The majority of students answered all the items. The results showed that the assumptions of the Response Theory Item were fulfilled, after deleting 03 items and 04 individuals due to their non conformity to the model. The results showed that the majority of the items fulfilled the assumptions of the Rasch model. | ||
| 653 | |a الإصلاح التعليمي |a التقويم التربوي |a استراتيجيات التقويم |a الاختبارات التحصيلية | ||
| 692 | |a اختبار تحصيلي |a نظرية الاستجابة للفقرة |a نموذج لوجستي أحادي المعلمة |b Achievement Test |b Item Response Theory |b One-Parameter Logistic Model | ||
| 700 | |9 186922 |a بحري، نبيل |e م. مشارك |g Bahri, Nabil | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 003 |f Dirāsāt ’insāniyyaẗ |l 001 |m مج24, ع1 |o 1108 |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية |t Studies in Humanities and Social Sciences |v 024 |x 1112-346X | ||
| 856 | |u 1108-024-001-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1491767 |d 1491767 | ||
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار تحصيلى محكى المرجع فى مادة الرياضيات وفق نموذج راش
بواسطة: فاتح، الورعادي منشور: (2021) -
بناء الاختبارات التحصيلية مرجعية المحك: خطوات إجرائية لبناء اختبار تحصيلي مرجعي المحك في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الخامسة الابتدائي
بواسطة: قارة، مريم منشور: (2018) -
بناء اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الرابعة متوسط
بواسطة: حسين، ضيف منشور: (2017) -
البنية العاملية للاختبار التشخيصي محكي المرجع لقياس كفاءات مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم المتوسط
بواسطة: دحماني، مهدية منشور: (2023) -
فاعلية النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة في معايرة مفردات اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الرياضيات للصف السابع
بواسطة: أبو جراد، حمدي يونس منشور: (2017)
