ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعل...>الوصف

أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية المهارات الإبداعية في مادة التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Interactive Infographic Design in Cultivating Creativity among Middle School Girls in Art Education
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: آل ملاهي، حليمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mulahi, Halimah
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 320 - 348
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1492418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
الإنفوجرافيك | المهارات الابتكارية | التربية الفنية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك التفاعلي | المهارات الإبداعية | المرحلة المتوسطة | Interactive Infographic | Creative Skills | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في تنمية المهارات الإبداعية في مادة التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي نظرا لملائمة هذا المنهج لهذا النوع من الدراسات تكون مجتمع الدراسة الحالية من طالبات المرحلة المتوسطة في ابتدائية ومتوسطة أل السريع. والبالغ عددهم (270) طالبة، وسوف يتم استخدام أسلوب العينة العشوائية البسيطة عن طريق بطاقة الملاحظة. في ضوء ما سبق الاطلاع عليه من التحليل الوصفي للبيانات التي أظهرتها الدراسة فقد تم التوصل إلى عدة نتائج منها وهي كالتالي: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لأثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لأثر تصميم الانفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لأثر تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي ومجموعها الكلي.

The current study aimed to identify the impact of interactive infographic design on developing creative skills in art education for middle school female students. This study relied on the experimental method due to the suitability of this approach for this type of studies. The population of the current study consists of middle school female students in primary and middle schools. The fast one. The number of students is (270) and a simple random sampling method will be used using a note card. In light of the previously conducted descriptive analysis of the data shown by the study, several results were reached, including the following: There are statistically significant differences between the average scores of the female students of the experimental and control groups in the post measurement of the effect of interactive infographic design and their total score in favor of the female students of the experimental group. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the pre- and post-measurements of the effect of interactive infographic design and their total score in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the post and follow-up measurements of the impact of interactive infographic design and their total score.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.