ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية الدعائم التعليم...>الوصف

أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية المحاكمة العقلية لدى طلاب الصف السابع الأساس في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Educational Pillars Strategy on the Development of Mental Trial among Seventh Grade Students in the Subject of Social Studies
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيرزاد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sherzad Ali
مؤلفين آخرين: سعيد، نارين كمال (م. مشارك) , رحمان، رەوا صالح محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 341 - 369
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1492626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | طلبة الصف السابع الأساسي | مادة الاجتماعيات | التفكير الاستدلالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Strategy | Educational Support | Development | Mental Trial | Social Studies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية المحاكمة العقلية لدي طلاب الصف السابع الأساس في مادة الاجتماعيات، استخدم الباحثون المنهج التجريبي بالتصميم مجموعتين (التجريبية- الضابطة) ذات المقياس المحاكمة العقلية (القبلي والبعدي). ومن حيث اختار الباحثون عينة البحث: تم اختيار مدرسة (خواكورك الأساس للبنين) من المدارس النهارية التابعة لمديرية تربية أربيل، بلغ عدد طلاب الشعبتين (٦٠) طلابا بواقع (۳۰) طلابا مجموعة التجريبية (۳۰) طلابا في المجموعة الضابطة وهناك حالة استبعاد ستة طلاب، تعدل بشكل مختصر بلغ طلاب المجموعة التجريبية (۲۷) طالبا وبلغ طلاب المجموعة الضابطة (۲۷) طالبا، إعداد مقياس المحاكمة العقلية الباحثون اعتمد من (۳۰) فقرة. بعد الانتهاء من التجربة وجمع البيانات أجرى الباحثون اختبارات وتحليلات إحصائية على البيانات التي تم الحصول عليها من خلال استعمال الحزمة الإحصائية (Spss).

This practice represents an interactive co-evaluation activity among students, involving such elements as motivation, cooperation and collaborative work. It promotes meaningful learning experiences in a competitive environment. The goal of this activity is to examine topics which are explored during the semester through games that are created by students, as well as to promote holistic development and diversity through the investigation of a wide range of global cultures. Further, the activity seeks to enhance the internationalization of the pedagogic model that guides our collective educational philosophy. An empirical method of research is adopted in the current study which is based on observing students during an activity. Since the activity enhances students’ creativity for a better contextualization of the country to be presented. It replaces the traditional way of testing (the written tests) and gives the students the opportunity to see the level of the acquired learning in an interactive and fun context.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.