أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية المحاكمة العقلية لدى طلاب الصف السابع الأساس في مادة الاجتماعيات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Educational Pillars Strategy on the Development of Mental Trial among Seventh Grade Students in the Subject of Social Studies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، شيرزاد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Sherzad Ali |
| مؤلفين آخرين: | سعيد، نارين كمال (م. مشارك) , رحمان، رەوا صالح محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | كانون الثاني |
| الصفحات: | 341 - 369 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1492626 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Strategy | Educational Support | Development | Mental Trial | Social Studies
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04275nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2236303 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 792121 |a أحمد، شيرزاد علي |e مؤلف |g Ahmed, Sherzad Ali | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية المحاكمة العقلية لدى طلاب الصف السابع الأساس في مادة الاجتماعيات | ||
| 246 | |a The Effect of the Educational Pillars Strategy on the Development of Mental Trial among Seventh Grade Students in the Subject of Social Studies | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2024 |g كانون الثاني |m 1445 | ||
| 300 | |a 341 - 369 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية المحاكمة العقلية لدي طلاب الصف السابع الأساس في مادة الاجتماعيات، استخدم الباحثون المنهج التجريبي بالتصميم مجموعتين (التجريبية- الضابطة) ذات المقياس المحاكمة العقلية (القبلي والبعدي). ومن حيث اختار الباحثون عينة البحث: تم اختيار مدرسة (خواكورك الأساس للبنين) من المدارس النهارية التابعة لمديرية تربية أربيل، بلغ عدد طلاب الشعبتين (٦٠) طلابا بواقع (۳۰) طلابا مجموعة التجريبية (۳۰) طلابا في المجموعة الضابطة وهناك حالة استبعاد ستة طلاب، تعدل بشكل مختصر بلغ طلاب المجموعة التجريبية (۲۷) طالبا وبلغ طلاب المجموعة الضابطة (۲۷) طالبا، إعداد مقياس المحاكمة العقلية الباحثون اعتمد من (۳۰) فقرة. بعد الانتهاء من التجربة وجمع البيانات أجرى الباحثون اختبارات وتحليلات إحصائية على البيانات التي تم الحصول عليها من خلال استعمال الحزمة الإحصائية (Spss). |b This practice represents an interactive co-evaluation activity among students, involving such elements as motivation, cooperation and collaborative work. It promotes meaningful learning experiences in a competitive environment. The goal of this activity is to examine topics which are explored during the semester through games that are created by students, as well as to promote holistic development and diversity through the investigation of a wide range of global cultures. Further, the activity seeks to enhance the internationalization of the pedagogic model that guides our collective educational philosophy. An empirical method of research is adopted in the current study which is based on observing students during an activity. Since the activity enhances students’ creativity for a better contextualization of the country to be presented. It replaces the traditional way of testing (the written tests) and gives the students the opportunity to see the level of the acquired learning in an interactive and fun context. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a طلبة الصف السابع الأساسي |a مادة الاجتماعيات |a التفكير الاستدلالي | ||
| 692 | |b Strategy |b Educational Support |b Development |b Mental Trial |b Social Studies | ||
| 700 | |9 509004 |a سعيد، نارين كمال |e م. مشارك |g Saeed, Nareen Kamal | ||
| 700 | |9 790733 |a رحمان، رەوا صالح محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 021 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج31, ع1 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 031 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-031-001-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1492626 |d 1492626 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية التحصيل والتفكير الإبداعي لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: العليان، فاطمة منشور: (2017) -
أثر التعلم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات
بواسطة: الزبيدي، مهند خضير ذياب منشور: (2022) -
أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: الخزرجي، مهند جاسم محمد أمين منشور: (2021) -
أثر أنموذج أوريجامي في تنمية التفكير الجانبي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة الاجتماعيات
بواسطة: العجيلي، أسعد حمود عبدالله خلف منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: النواصرة، أحمد دوجان خلف منشور: (2018)
