تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام برمجية للتعليم...>الوصف

فاعلية استخدام برمجية للتعليم المدمج على تعلم بعض المهارات الأساسية في المبارزة لطلبة كلية التربية الرياضية بالعريش

المصدر: مجلة سيناء لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد العربي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، ضياء الرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 243 - 259
ISSN: 2682-3608
رقم MD: 1492837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | رياضة المبارزة | طلبة كلية التربية الرياضية | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تقييم فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تعليم المهارات الإيقاعية في رياضة المبارزة لدى طلاب كلية التربية الرياضية. تعتمد هذه الاستراتيجية على الدمج بين الأساليب التقليدية للتعليم والتعلم الإلكتروني، مما يتيح للطلاب فرصة أكبر لاستيعاب المهارات وتطبيقها بفعالية. حيث وجدت الدراسة أن التعلم المدمج يساهم في زيادة تفاعل الطلاب مع المحتوى التعليمي، كما يحسن قدرتهم على أداء المهارات الحركية بدقة وثبات، ويزيد من وعيهم بآليات التصحيح الذاتي. كما يناقش أيضًا العقبات التي قد تعيق تطبيق هذه الاستراتيجية، مثل الحاجة إلى تطوير منصات تعليمية أكثر تفاعلية وتدريب المدربين على كيفية استغلال إمكانيات التعلم الإلكتروني بشكل فعال. كما كشفت النتائج إلى أن الجمع بين التعلم المدمج والتطبيق العملي في بيئات تعليمية مدعومة بتكنولوجيا الواقع الافتراضي يعزز من مستوى الأداء لدى الطلاب، ويزيد من دافعيتهم لممارسة الرياضة على المدى الطويل. وتوصي الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الأبحاث حول كيفية تحسين تقنيات التعلم المدمج في المجالات الرياضية المختلفة، وابتكار أدوات تقييم دقيقة لقياس مدى تقدم الطلاب في اكتساب المهارات الإيقاعية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI
ISSN: 2682-3608

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.