ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التفكير وعلاقتها بتأثير...>مارك

أساليب التفكير وعلاقتها بتأثير الأقران لدى طلاب كلية العلوم في جامعة البعث

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Thinking Styles and Peer Influence among College of Science Students at Al-Baath University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: شمسي باشا، ريده عبدالباسط (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حاج موسى، أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 107 - 146
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | أساليب التفكير | طلبة الجامعات | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التفكير | تأثير الأقران | Thinking Styles | Peer Influence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04177nam a22002417a 4500
001 2237095
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 792478  |a شمسي باشا، ريده عبدالباسط  |e مؤلف 
245 |a أساليب التفكير وعلاقتها بتأثير الأقران لدى طلاب كلية العلوم في جامعة البعث 
246 |a The Relationship between Thinking Styles and Peer Influence among College of Science Students at Al-Baath University 
260 |b جامعة البعث  |c 2024  |m 1444 
300 |a 107 - 146 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التفكير ومستوى تأثير الأقران لدى طلاب كلية العلوم في جامعة البعث، والتعرف على أكثر أساليب التفكير شيوعا ومستوى تأثير الأقران لدى أفراد العينة، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق في أساليب التفكير وتأثير الأقران تبعا لمتغير الجنس. بلغت العينة (200) طالب وطالبة من طلاب كلية العلوم في جامعة البعث، وتم استخدام مقياس هاريسون وبرامسون (Harrison & Bramson, 1980)، ومقياس أساليب تأثير الأقران من إعداد مهرات (2023)، وأظهرت النتائج أن أكثر أساليب التفكير شيوعا هو التحليلي والأقل شيوعا هو العملي، وأن مستوى تأثير الأقران لدى مرتفع لدى أفراد العينة. كما تبين وجود علاقة ارتباطية موجبة بين أساليب التفكير وتأثير الأقران لدى أفراد العينة، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في أسلوبي التفكير التحليلي والتركيبي لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في أساليب التفكير الواقعي والمثالي والعملي، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على مقياس تأثير الأقران.  |b The aim of the current study was to examine the relationship between thinking styles and the level of peer influence among students in the Faculty of Sciences at Al-Baath University. Additionally, the study sought to identify the most common thinking styles and the level of peer influence among the sample participants, as well as to investigate any gender differences in thinking styles and peer influence. The sample consisted of 200 male and female students from the Faculty of Sciences at Al-Baath University. The Harrison and Bramson (1980) scale and the peer influence scale developed by Mohrat (2023) were utilized. The results indicated that the most common thinking style was analytical, while the least common was practical. Furthermore, the level of peer influence was found to be high among the sample participants. Positive correlations were found between thinking styles and peer influence among the sample participants. Moreover, statistically significant gender differences were observed in analytical and synthetic thinking styles, favoring females. However, no statistically significant gender differences were found in realistic, idealistic, and practical thinking styles, as well as in the peer influence scale. 
653 |a علم النفس التربوي  |a أساليب التفكير  |a طلبة الجامعات  |a سوريا 
692 |a أساليب التفكير  |a تأثير الأقران  |b Thinking Styles  |b Peer Influence 
700 |a حاج موسى، أحمد  |g Haj Musa, Ahmed  |e مشرف  |9 482030 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 001  |m مج46, ع1  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 046  |x 1022-467X 
856 |u 2150-046-001-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1493362  |d 1493362 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.