تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استثمار مبادئ البيداغوجيا الفا...>الوصف

استثمار مبادئ البيداغوجيا الفارقية والمقاربة بالكفاءات في الإصلاحات التربوية بالجزائر وتجلياتها في الكتب المدرسية: كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Exploitation of Pedagogic Differential Principles and the Competency-Based Approach in Educational Reforms in Algeria and their Manifestations in Schoolbooks: The 4th. Year Primary School Book as a Model
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: قريني، نبيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 559 - 577
DOI: 10.46313/1707-028-002-035
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1493417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الفكر التربوي | التعليم الابتدائي | مقرر اللغة العربية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
البيداغوجيا الفارقية | المقاربة بالكفاءات | الكتاب المدرسي | المرحلة الابتدائية | الإصلاحات التربوية | Differential Pedagogy | The Competency | Based Approach | The Schoolbook | Primary School | Educational Reforms
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف الإصلاح التربوي إلى النهوض بالعملية التعليمية التعلمية، وتكوين قدرات علمية وتقنية متميزة. وفي سبيل تحقيق ذلك، استثمر القيمون على الإصلاح التربوي علوما ومعارف عديدة تتصل اتصالا مباشرا أو غير مباشر بالتربية والتعليم. لعل أهمها " البيداغوجيا الفارقية"، والتي تعنى أساسا بإيجاد حلول إجرائية وعملية للحد من الفوارق المتعددة بين المتعلمين كما وكيفا، وكذا المقاربة بالكفاءات من حيث هي خيار بديل عن المقاربة بالأهداف. ويسعى المقال إلى الوقوف على مدى استثمار مبادئ البيداغوجيا الفارقية، وكذا المقاربة بالكفاءات في الإصلاحات التربوية للجيل الثاني في مرحلة التعليم الابتدائي، وكذا استظهار مدى اعتماد تلك المبادئ في صياغة محتوى الكتب المدرسية، متخذين كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة ابتدائي أنموذجا.

Educational reform aims at promoting the educational process and building competent scientific and technical capacities. In order to achieve these goals, persons in charge of educational reform invested several sciences and knowledge. The most important may be "differential pedagogy" which is mainly concerned with finding procedural and practical solutions to reduce the multiple differences between learners, both in quantity and quality. Through this work, we will try to accentuate the extent to which the principles of differential pedagogy are invested in the educational reforms. Also, we will attempt to demonstrate the extent to which above principles are adopted in formulating the content of the book of Arabic language for the 4th year primary school as model.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.