ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Environmental Education in the...>الوصف

Environmental Education in the Algerian School from a Sociological Perspective: A Field Study in Mascara Province

العنوان بلغة أخرى: التربية البيئية في المدرسة الجزائرية من منظور سوسيولوجي: دراسة ميدانية بولاية معسكر
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: Abid, Mohammed (Author)
المجلد/العدد: مج15, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 479 - 499
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1493589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج التربوية | الثقافة البيئية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية البيئية | المنهاج الدراسي | الفاعلون التربويون | Environmental Education | Curriculum | Educational Actors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الميدانية السوسيولوجية، إلى بيان أهمية التربية البيئية في المدرسة الجزائرية. من خلال عينات من المدارس التعليمية المنتشرة في المدن والأرياف بولاية معسكر. لمعرفة كيفية تطبيق أهداف المناهج التربوية حول التربية البيئية، والسياسة العامة للدولة. من خلال الفاعلين في المنظومة التربوية. ومدى تلاؤمه وتفاعله مع الحياة اليومية، من طرف المتلقين، بغرض غرس الثقافة البيئية. وتحقيق الوعي البيئي، ونشره على نطق أوسع. حيث تم التعرف على واقع التربية البيئية داخل وخارج المدرسة الجزائرية.

This sociological field study aims to demonstrate the importance of environmental education in the Algerian school, through samples of educational schools spread in cities and rural areas of the province of Mascara. In order to find out how to apply the objectives of the educational curricula on environmental education, and the general policy of the state. Through the specialists in the educational system. In addition to the extent of its harmonisation and interaction with daily life by the recipients. In order to inculcate environmental culture, we ought to achieve environmental awareness among a wider audience. Where we have recognised the reality of environmental education inside and outside the Algerian school
ISSN: 2170-1822

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.