تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الاستراتيجية التوجيهية في الخط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الاستراتيجية التوجيهية في الخطاب التعليمي الجامعي قسم اللغة والأدب العربي جامعة 8 ماي 1945 قالمة أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Guiding Strategy in the University Educational Speech Department of Arabic Language and Literature University of 8 May 1945 Guelma, as a Model
المصدر: حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة 8 ماي 1945 قالمة
المؤلف الرئيسي: فركوس، خولة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بركاني، وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 263 - 280
ISSN: 1112-7880
رقم MD: 1493867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الأهداف التربوية | الكفاءة التداولية | الخطاب التوجيهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطاب التعليمي | الاستراتيجية التوجيهية | الآليات اللغوية | الإنشاء الطلبي | Educational Speech | Guiding Strategy | Linguistic Mechanisms | Performance Request
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تروم هذه المقالة تقصي وظائف لغة الخطاب الجامعي بمختلف آلياتها من خلال توظيف الاستراتيجية التوجيهية وذلك برصد الأدوات اللغوية التي يعتمدها الأستاذ حتى يضمن التجاوب والتفاعل مع المتعلم، وتتجلى أهمية هذه الدراسة في كيفية ترجمة المعرفة العلمية إلى ممارسة تعلمية، فيما يعرف بالنقل الديداكتيكي الذي يسهم في إنجاز الفعل التواصلي بهدف ممارسة سلطة التبليغ والتوجيه والإرشاد، مع بحث تجليات هذا الخطاب التوجيهي عبر صيغ الإنشاء والطلب. وتفترض الدراسة أن الأستاذ الجامعي يمثل سلطة توجيهية تربوية على المتعلم، في حين يكمن دور المتعلم في التمثل السلوكي، بإكسابه كفاءة التنفيذ والتمثل باستثمار علاقة التناغم والتفاعل.

The aim for this article is focus to find functions of university discourse language in its various mechanisms by employing the guiding strategy this is done by processing the linguistic mechanism that the professor adopts in order to ensure response and interaction with the learner. The importance of this study is evident in how to translate scientific knowledge into learning practice in what is known as the didactic transmission, who participate to the completion of the communicative act with the aim of exercising the authority of reporting, orient and guidance, With a Research aspect of this orientation discourse through the formula’s performance and request.
ISSN: 1112-7880

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.