ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور أستاذ التعليم الثانوي في ت...>الوصف

دور أستاذ التعليم الثانوي في تعزيز العلاقات الجماعية في الصف الدراسي: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الثانوي ببلدية جيجل

العنوان بلغة أخرى: The Secondary School Teacher′S Role in Promoting Relationships in the Classroom: A Field Study on a Sample of Secondary Education Teachers in the Municipality of Jijel
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: بلواد، مريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belouad, Meriem
مؤلفين آخرين: قيرواني، محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أفريل
الصفحات: 54 - 72
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1494060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
معلمو المدارس | التعليم الثانوي | الصفوف الدراسية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدور | أستاذ التعليم الثانوي | التعزيز | العلاقات الجماعية | الصف الدراسي | Role | Secondary School Teacher | Reinforcement | Group Relationships | Classroom
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور الذي يؤديه أستاذ التعليم الثانوي في تعزيز العلاقات الجماعية مع التلاميذ وبين التلاميذ وأهمية هذه العلاقات في القسم، وقد اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي وأداة الاستمارة لجمع البيانات، وعينة قصدية متكونة من 100 أستاذ وأستاذة بالطور الثانوي. وتوصلت الدراسة إلى أن للأستاذ التعليم الثانوي دور إيجابي في تعزيز العلاقات مع التلاميذ وبين التلاميذ في القسم، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام أكثر بالعلاقات الجماعية في المدرسة وتوعية التلاميذ والأساتذة بأهميتها.

This study aimed to identify the role that teachers play in enhancing collective relationships with students and the importance of these relationships in the classroom. The research relied on the descriptive approach, the questionnaire tool for data collection and an intentional sample of 100 male and female secondary school teachers. The study found that teachers have an effective role in enhancing collective relationships with and between students in the classroom. The study recommended the need for more attention to collective relationships in the school, raising awareness among students and teachers about their importance.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.