ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تصورات معلمات العلوم للمر...>الوصف

واقع تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS

العنوان بلغة أخرى: Elementary School Science Teacher's Perceptions of the Nature of Science According to the Next Generation Science Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، ابتسام محمد هادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرحيلي، أمجاد محمد عطية (م. مشارك) , القشعمي، حصة محمد عبدالله (م. مشارك) , البابطين، لمى عبدالرحمن (م. مشارك) , الأحمد، نضال بنت شعبان (مشرف)
المجلد/العدد: مج90, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 344 - 376
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1494072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر العلوم | معلمو المرحلة الابتدائية | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير العلوم NGSS | طبيعة العلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية حول مفاهيم طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS، وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية للجيل القادم من معايير العلوم NGSS، التي قد تعزى إلى متغيري التخصص العلمي، وسنوات الخبرة في تدريس المادة. ولتحقيق هدفي الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (۷۹) معلمة علوم في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، يمثلن 10% من مجتمع الدراسة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وصممت الباحثات أداة الدراسة الاستبانة، التي تضمنت (١٦) عبارة، وتوصلت إلى عدد من النتائج؛ أهمها: أن تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية للصفوف الثالث والرابع والخامس حول مفاهيم طبيعة العلم NOS كانت صحيحة وعالية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية في مدينة الرياض حول مفاهيم طبيعة العلم NOS وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS تعزى إلى متغيري التخصص العلمي، وسنوات الخبرة. وقدمت الباحثات عددا من التوصيات؛ من أهمها: إعداد برامج تدريبية في مفاهيم طبيعة العلم وفق الجيل القادم من معايير العلوم NGSS.

This study aims to detect exploring the perceptions of the elementary school science teachers on the concepts of the nature of science NOS according to next generation science standards NGSS. To achieve the objectives of the study, the researchers used a descriptive approach. The study sample consists of (79) elementary school female science teachers, who were randomly chosen from Riyadh city representing 10% of the teachers community. The tool was designed in a form of a survey that consists of 16 points. After the analysis process, the researchers found out some results and the most important of them are: The female science teachers have a high and correct perception of the nature of science, where the average response of the sample of the study on the standard of the nature of science according to NGSS. The results reveal that there are no statistically significant differences in the teachers perception of the nature of science according to NGSS due to specialization and years of experience.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.