أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Strategy of Thinking Maps Based on Integration on the Achievement of the Fourth Graders in Literary Branch in the Subject of Sociology |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | الحمداني، محمد عبدالحسين علوان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hamdani, Muhammad Abdul-Hussein Alwan |
| مؤلفين آخرين: | القيسي، طه بنيان سلطان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 386 - 417 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1494463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية | خرائط التفكير | الصف الرابع | علم الاجتماع | Strategy | Thinking Maps | Fourth Grade | Sociology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07537nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2238272 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 793057 |a الحمداني، محمد عبدالحسين علوان |e مؤلف |g Al-Hamdani, Muhammad Abdul-Hussein Alwan | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع | ||
| 246 | |a The Impact of the Strategy of Thinking Maps Based on Integration on the Achievement of the Fourth Graders in Literary Branch in the Subject of Sociology | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2024 |g حزيران |m 1445 | ||
| 300 | |a 386 - 417 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي التعرف إلى (أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع وتنمية تفكيرهم المنظومي). ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضيتين صفرية الأولى منها: متعلقة بالتحصيل أما الثانية منها: فتعلقت بتنمية مهارات التفكير المنظومي، تكونت عينة البحث من طلاب الصف الرابع الأدبي في مدينة الدجيل الكورس الأول من العام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳) اختيرو عشوائيا من مجتمع البحث، وتم توزيعهم إلى مجموعتين مثلت إحداهما المجموعة التجريبية مكونة من (۳۰) طالبا درسوا وفق استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج ومثلت الأخرى المجموعة الضابطة مكونة من (۳۰) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية. استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئة وأجرى عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني بالأشهر، معدل العام، درجة مادة علم الاجتماع، اختبار الذكاء، اختبار التفكير المنظومي القبلي، مستوى التعليمي للوالدين. وتطلب تحقيق هدف البحث إعداد أداتين الأولى اختبارا تحصيليا مكونا من (٣٠) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ومقالي محدود الإجابة، أما الأداة الثانية فكانت أداة اختبار التفكير المنظومي مكونا من (٥٥) فقرة، وقد تحقق الباحث من صدقهما وثباتهما وقوة تميز فقراتهما وطبقهما الباحث قبل بدء التجربة وبعد انتهائها وكانت التجربة قد بدأت في يوم الأحد الموافق (14/۱۱/۲۰۲۲) واستمرت إلى يوم الخميس الموافق (19/۱/۲۰۲۳)، (t-st)t ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج ما يأتي: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة علم الاجتماع. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير المنظومي. وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات منها أن (خرائط التفكير القائمة على الدمج) كان لها الدور في تحسين ورفع المستوى التحصيلي لطلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع وتنمية تفكيرهم المنظومي، كما وأصى الباحث بعدد من التوصيات منها التأكيد على مدرسي ومدرسات علم الاجتماع وتشجيع الطلبة بالمشاركة بالنشاطات اللاصفية. لتعزيز ثقتهم بأنفسهم وتنمية قدرات المبدعين منهم. واستكمالا لمتطلبات البحث اقترح الباحث أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في اكتساب المفاهيم الاجتماعية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهم البصر. |b The aim of the current research is to identify the effect of investing thinking maps based on integration on the achievement of fourth grade students in the subject of sociology and their systematic thinking. In order to achieve the goal of the research, the researcher set two zero hypotheses, including an instruction for achievement, and the second of which is related to the development of systemic thinking skills. They were chosen randomly from the research community, and they were distributed into two groups, one of which consisted of (30) students who studied the breast-feeding woman showed her breasts. Sociology, intelligence test, tribal systemic thinking test, parents' educational level. The achievement of the research objective required the preparation of two tools, the first is an achievement test consisting of (30) A test paragraph of the type of multiple choice and limited-answer essays, as for the beginning The systemic thinking test tool was the square root of (55) items, and the researcher verified their validity, stability, and strength of distinction, and the researcher applied them before the start of the experiment and after its completion. Corresponding to (11/14/2022) and continued on Thursday (1/19/2023). (t-st) t, after data collection and analysis)The researcher took two independent samples and discovered the following: scores of the competing control group to develop their systemic thinking test. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مادة علم الاجتماع |a التحصيل الدراسي |a طلبة الرابع الأدبي | ||
| 692 | |a استراتيجية |a خرائط التفكير |a الصف الرابع |a علم الاجتماع |b Strategy |b Thinking Maps |b Fourth Grade |b Sociology | ||
| 700 | |9 156119 |a القيسي، طه بنيان سلطان |e م. مشارك |g Al-Qaisi, Taha Bunyan Sultan | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 023 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 006 |m مج31, ع6 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 031 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-031-006-023.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1494463 |d 1494463 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية "واجه- استنتج- أجب" في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الزاملي، صالح نهير راهي منشور: (2018) -
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في تنمية التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد والاتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله منشور: (2008) -
أثر استراتيجية "اجمع - اقترح - ناقش" في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: البياتي، تبارك شهاب أحمد منشور: (2021) -
اثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في التحصيل والتفكير الابتكاري عند تدريس مادة الاجتماع عند طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: فاضل، عبدالإله حميد منشور: (2015) -
أثر انموذج كافاريل في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: خضر، واثق عبدالله حمد منشور: (2023)
